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三明市高职教育服务区域经济存在的问题及对策研究 　　摘 要：高职教育和区域经济社会发展共振双生，高职教育依托区域经济发展而存在。本文从三明高职教育人才培养是否适应三明区域经济发展出发，对高职教育和区域经济的关联性展开研究，并分析了三明高职教育服务区域经济存在的问题，进而提出了相应的解决对策建议。 　　关键词：三明市；高职教育；区域经济 　　高职教育因兼具职业性和区域性的双重属性，无可厚非地肩负起为区域经济服务的光荣使命，为区域经济发展提供人力和智力支持。当前，高职教育服务区域经济，推动区域经济发展，提升区域经济实力和区域竞争力，是当前所要解决的一个重要课题。当前，三明正处于转型升级的关键时期，高职院校的人才培养质量能否满足三明转型升级对人才提出的新要求，是三明高职院校所要解决的关键问题。 　　一、高职教育和区域经济关联性分析 　　在我国深化经济体制改革的背景下，高职教育培养区域经济发展需求的高素质技术技能型人才，直接为区域经济发展服务，高职教育和区域经济，二者相互促进，又相互制?s。 　　（一）区域经济的发展促进高职教育发展 　　高职教育教学活动的正常运行和开展，需要经济条件这一物质保障的支持，才能实现高职教育健康且快速地发展。同时，区域经济水平一定程度决定高职教育水平和人才培养质量。高职教育的教学实践活动的目的是培养现代企业需求的高素质技能型人才，而高职教育人才培养的效果如何，最终通过服务区域经济的成效来衡量。高职教育培养的是现代企业需求的高素质技能型人才，要想提升人才培养的质量，需要强有力的经济条件提供良好的教学环境和先进的教学设备。因此，区域经济的发展将直接影响高职教育人才培养的质量，决定高职教育的发展。 　　（二）区域经济的发展需求是高职教育发展的动力 　　区域经济的发展需求，是高职教育出现和发展的动力，特别是区域经济的快速发展对高素质技能型人才的需求，这为高职教育提供了发展空间。第一，是区域经济自身发展的需要。高职教育培养的高素质技能型人才，是区域经济发展的必要条件，因此，为了自身发展需要，区域经济对高职教育提出更高要求，进而促进高职教育的发展。第二，是提高人才培养质量的需要。在经济社会多元化发展的背景下，单一技能型人才已无法适应社会发展的需要，因此，高职教育培养的现代企业需求的高素质技能型人才是经济社会多元化发展所需的人才。 　　（三）高职教育对区域经济发展具有能动作用 　　高职教育的发展需要经济作为物质保障，区域经济发展水平的好坏，直接影响高职教育发展的好坏。高职教育的本质是培养高素质技能型人才，是为区域经济发展服务的，因此，高职教育发展能够有效促进区域经济的发展。高职教育的教育规模、人才培养质量、人才培养数量等各项指标，若能适应区域经济的发展，若能与区域经济需求相符合，就能高效发挥高职教育对区域经济的促进作用，反之，则阻碍区域经济的发展。 　　二、三明市高职教育服务区域经济存在的主要问题 　　（一）服务三明区域经济意识不足 　　高等职业教育因区域经济发展而存在，但是，我国许多高等职业教育没有充分认识到自身的生产和发展是以区域经济的发展为依托，没有将区域内用人单位作为自己服务对象，没有充分发挥高职院校在区域经济社会发展的服务作用。目前，三明辖区的两所高职院校在三明区域经济社会发展方面的参与度不够，在人才培养模式、方向及专业设置上与区域经济发展需求的结合度不够，三明本地人力资源出现匮乏现象，三明区域经济发展的自我“造血”功能不足，无法带动三明区域产业结构的转型升级，在促进三明区域经济新的经济增长点方面发挥作用不大。 　　（二）三明本地化就业率不高 　　三明高等职业教育发展与三明本地区域经济社会发展不配套，在服务三明区域产业发展上发挥作用不大，没有充分意识到高职教育的本地就业率和高职教育人才培养对服务三明区域经济的重要性，三明高职院校毕业生整体就业率高，但三明本地化就业率偏低，无法满足三明区域经济发展对人力资源的需求，存在“三明培养、异地使用”，欠发达地区为发达地区输送高素质技能型人才的现象，三明职业教育的发展在三明区域经济发展上发挥的促进作用不大。 　　（三）与三明产业对接的体制机制不健全 　　三明高职院校与三明产业对接的体制机制不健全，主要表现在：（1）省级和三明地方政府促进高职院校与三明产业对接的政策法规与宏观调控机制不健全。使得高职院校在探索与区域产业对接上缺乏相关政策法规支撑，造成高职院校与区域产业对接不够深入、不够稳定。（2）高职院校自我调适机制不健全。高职院校在人才培养和办学活力上与三明区域经济行业企业的人才需求不匹配，高职院校的毕业生在产品研发和技术服务方面的能力较弱，无法满足现代企业对高素质技能型人才的需求，无法实现校企深度融合。（3）企业参与校企合作的长效体制