三明治教学法在提升急救医学见习课程质量中应用探索.docVIP

三明治教学法在提升《急救医学》见习课程质量中的应用探索 　　摘要：目的 探讨三明治教学法在提升《急救医学》见习课程效果中的效果。方法 分别对38例医学生进行三明治教学法和传统教学法。教学结束后对两组医学生进行急救医学理论知识和临床操作考核。结果 实验组医学生理论考试成绩为（80±4.64）分，操作考试成绩为（90±3.14）分，均高于对照组医学生，且P0.05，差异具有统计学意义。结论 三明治教学法运用在《急救医学》见习课程中，具有较好的教学效果，有助于培养高素质的急救医学后备力量。 　　关键词：三明治教学法；急救医学；见习课程 　　The Application and Exploration of Sandwiches Didactics in Improving Education Quality of the Probation Course of Emergency Medicine 　　QIAN Feng-hua，SHEN Meng-wen，ZHAO Lei，QIAN Yi-ming 　　（Department of Emergency，Yueyang Hospital of Integrated Traditional Chinese and Western Medicine， Shanghai 200437，China） 　　Abstract：Objective Discuss the Sandwiches didactics in improving the education effects of the probation course of emergency medicine. Methods Have the lesson to the 38 students by the Sandwiches didactics and traditional didactics differentiate. After the course give the test about speculative knowledge and clinical operation of the emergency medicine. Results The score of the speculative knowledge of Test group is 80±4.64， while the clinical operation score is 90±3.14， which are both higher than the control group （P0.05）， and the difference is statistically significant. Conclusion The Sandwiches didactics， which is used in the probation course of the emergency medicine， has the better education effects， and is helpful to the cultivation of the better doctors of emergency medicine. 　　Key words：Sandwiches Didactics；Emergency medicine；Probation course 　　临床见习是医学生进行三基（基本理论、基本知识、基本技能）和临床综合素质培养的重要环节，近年来由于新医改的实施、毕业分配制度改革、医院重医疗、临床教师带教意识淡薄，加之诸如医患关系紧张等社会因素的干扰，导致部分医学生见习质量严重下降[1]。 　　《急救医学》是一门对临床实践能力要求较高的课程，仅仅通过课堂讲授是无法达到较好的临床应对能力要求的，因此见习课程的教学质量，直接反应这门课的整体教学质量。 　　三明治教育采用理论-实践-理论交替式的人才培养模式，强调实践[4]，同《急救医学》见习课程的教学理念相接近。因此我教研室进行资料整合，汲取前人经验，结合中医院校医学生特点，制定《急救医学》见习课程三明治教学计划，并运用到实践教学中，通过收集医学生反馈意见及对比客观分数情况，探讨三明治教学在《急救医学》见习课程运用的效能和可行性，以期为临床课程教学改革提供参考。 　　1资料与方法 　　1.1一般资料 以2014年第二学期选修上海中医药大学岳阳临床医学院《急救医学》课程的全体医学生为研究对象，总计76例，将其分4组，每次临床见习人数为18（或20）例，其中实验组和对照组均为为9（或10）例。四组合计：实验组38例，实施三明治教学法；对照组38例，实施传统见习教学方法。 　　1