让学生在赏识中走向成功.docVIP

PAGE PAGE 1 让学生在赏识中走向成功 摘要：赏识教育是让家长、老师和学生共同快乐成长的崭新的素质教育,是促进孩子形成自信,走向成功的有效途径。我在教学中活用,还真的非常奏效,归纳起来,有以下几个做法: 一、用欣赏的眼光看待学生,开启学生的心扉。 二、理解学生,走进学生的心田。 三、多方引导,培养孩子的自信心。 四 、营造氛围,创设群体赏识情景。 关键词：赏识学生 培养自信 茁壮成长 作为一名教师，从教已十多年，有成功的喜悦，也有失败的困惑。我感觉现在的孩子越来越难管,尤其面对正处于青春反抗期的中学生,对他说话的方式、语气稍有不适就会伤其自尊心,产生逆反心理。有时真是使尽浑身解数也无济于事,甚至自己苦思冥想出来的“妙招”，结果却适得其反。导致老师对学生的管理变成看管,紧盯不放,寸步不离。正当我对管理学生感到束手无策时,我接触到了赏识教育理念,周弘老师把自己先天性耳聋的女儿培养成博士生,他培养学生成功的秘诀就是：用赏识的眼光看待孩子,让孩子树立自信,认为自己就是天才,让女儿确信自己就是海伦转世,使孩子在充满自信的精神状态下成长。周弘的做法震撼了我迷茫的心灵。 赏识即“赏识——成功教育”，就是教孩子说话走路的教育,孩子学说话,说的再差、再迟,父母会说“贵人语迟”,且从不抱怨,只会不断地鼓励赏识。孩子学走路摔跤再多,父母从不会嘲笑,孩子第一次摔倒了,做父母的也坚信他会第一千零一次站起来,结果每一个正常的孩子都学会了走路,赏识教育就是让孩子尝到生活的乐趣和甜头,让孩子有成就感,让孩子在“我是好孩子”的快感中成长. 领略如此新鲜而又适用的新型素质教育理论,回顾自己的教学实践,深感过去的许多做法陷入误区。从何时起我们的教育变成了“挑毛病”的教育?孩子的优点不赏识,而孩子的缺点很刺眼。作为一个有血有肉,有感情,有自尊的人,谁不想得到别人的赏识和赞扬?我们的孩子何尝不是这样?但老师往往“恨铁不成钢”。其实听听孩子的心声：“我是一棵白杨,请别希望从我身上摘下松子;我是一棵腊梅,请别希望我是夏天开花。”我们不能拿白杨与松树相比,拿梅花与牡丹相比,他也许本来就不是铁,我们应该换一种思考,换一种方式对待孩子。“不是我们的孩子不优秀,而是我们的教育方式太落后。”赏识教育像春风融化了我心头的积雪,点亮了我心中的灯塔,使我的思想得到洗礼,在教学中我活学活用,还真的非常奏效。 一、用欣赏的眼光看待学生,开启学生的心扉。 常言说:“孩子总是自己的好”,无论别人再看不起自己的孩子，在父母的眼中孩子都是十分可爱的，说起孩子的种种可爱之处总是滔滔不绝、眉飞色舞、心花怒放。那是因为父母对孩子有情感，总是用欣赏的眼光看自己的孩子。 罗丹曾说过：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”。教学中也不是缺少好信息，而是缺少发现好信息的心灵。我在教学中也把每一个学生当作自己的孩子，用欣赏的眼光去看待他们，去搜寻其闪光点，及时点拨诱导，使之爆发出成功的火花。今年我刚接到一班学生，上第一节课我就对学生说：“在我眼里，你们没有聪明不聪明之分，没有优劣之分。那么，从现在开始找回你们的自信，我相信你们都是最棒的！”竖起大拇指。此时学生精神大振，信心十足。我及时抓住时机表演了几个有趣的化学魔术：“水中生火”；“木炭跳舞”；“小猫捉迷藏”；“空杯变牛奶”。学生看到这些奇妙的现象，发出阵阵惊呼声。我趁机给他们讲了化学在生活中的应用，激发了他们对化学这门学科强烈的探索欲望和学习兴趣。由于有了开门大吉，我每次上课走进教室，总能发现学生的闪光之花，适时给予升华。如“今天同学们课前准备做得这么好，你们一定能做得更好。”“尚亚波同学太懂事了，赶快帮老师拿仪器。”“赵朝朋同学进步很大，字写的比以前好多了。”“今天同学们精神抖擞，一定有出色的表现！” 学生带着激情，充满自信的走入课堂。在化学变化中体验成功的乐趣，在和谐的课堂中快乐成长。 二、理解学生，走进学生的心田。 赏识教育不是夸孩子，也不是对孩子的缺点一味姑息迁就。关键是要与孩子心灵沟通，采取恰当的方式，亲切的言语，打动他们的心灵。唤起他内心的渴望与追求。无论什么样的孩子，都不希望天天生活在人们的斥责声中，喜爱听好话是人的天性，无不希望得到人们的赞扬与关怀，都想得到谅解与帮助。 我教的宗琪同学，写字总是胡乱画，让人总是看不懂，家庭作业几乎不做，但他的学习成绩还可以。很多老师向他的家长“告状”，也不见起色，我对他的妈妈说：“宗琪非常聪明，在校尊敬老师，有礼貌，如果他学习再努力点，他肯定大有进步，考重点高中很有希望，我们应该携起手来，多关心孩子，不要把孩子的前程耽误了。”宗琪的妈妈非常感激，对孩子要求更严格了，宗琪的家庭作业越做越好，我不断询问他的生活学习情况，在班里经常表扬他，他的