让教师在二次发展中专业成长.pptVIP

引领教师“二次发展” 实现教学深度发生 回郭镇清东小学 2018年01月  教师第二次专业成长瓶颈的思考： 教师的专业发展经历三个时期： 第一次成长期；高原期；第二次成长期。 教书七年的教师，掌握了教学的基本步骤与方法；形成了自己所谓的教学观、学生观，把学生的考试成绩当作最大的成功指标，从而实现了教师专业发展的第一次成长。 经历了第一次专业发展的教师，开始逐渐发现自己都是在重复着熟悉的工作内容和范围，教学能力已不再明显提高，开始认为教学效果的决定因素不再是教师，而是生源；工作热情明显下降，甚至感到了疲惫、焦虑。这时的教师人生已进入中年，也进入了高原期。 高原期教师的危害：身处高原期的老师有问题自己不感觉，对专业引领心里冷漠甚至抵触；教师的人生往往此时出现的一些离婚、疾病、劳苦等变故，又进一步阻碍了高原期的走出；据统计，大约有二分之一甚至更多的教师，退休也没有走出这个时期。 这也是教师专业发展的瓶颈和悲哀！ 第一次成长期教师只属于合格教师，第二次成长期教师才属于专业教师。因此,我们就迫切需要改变单纯依靠经验积累的单一成长方式,更需要有新的多元成长要素的强力介入，去实现高原期教师的二次发展。 我校实现教师二次发展的做法：  一、学习、读书是教师二次发展的必经之路 （一）教师会注重带领教师学习，不断丰富教师的教育信息、提升教育观念。 1、《两女员工搞定领导后，一个升职，一个在晚上收到领导短信》的感悟：操心的程度直接影响到办事的效率，安排的事能做好，没安排的事更能想到，任何一个公司都迫切需要那些工作积极主动担当的员工。 2、《全国高中看衡中？别扯啦！甲骨文故乡的这所中学明确拒绝衡中模式、不做超级中学！堪称新标杆》的感悟：安阳一中是一个用心把干净做到除了必须存在的事物，其他的都没有的学校；是一个没有励志标语，静心将教学的每一个细节做到极致的学校；是一个学生可以静心读书、悄然成长的地方。 3、《同班同学：10年后，一个身家15亿，一个月薪5000！原因令人感悟犹深……》的感悟：最要好的两个大学同窗，一对当初同闯广东，同住一间宿舍，没钱时一同挨饿的患难兄弟。10年后一个是身家15亿的金立通讯集团董事长兼总裁刘立荣，一个是月收入5000元的李盛。 这两个兴趣相投、爱好相近的患难兄弟，其命运为什么会产生如此大的落差呢？揭秘是：一丝不苟做好每一个细节。 4、《真正的文化是什么》一位叫做“Judy”的空姐在整理头等舱时，赫然发现：刘诗诗座位上的被子竟然叠得整整齐齐。感悟：读很多书，拥有很高的文凭，和有没有文化，有时完全是两码事。什么是文化？文化就是根植于内心的修养。 5、《紫荆实验学校开展“冬之美 雪之韵 ” 多学科融合课程》 语文组让学生通过收集、诵读“冬雪” 古诗词，感受冬之雪的韵味，体会古诗词的魅力；数学组《雪花里的数学》探究课，利用课件让孩子说一说堆雪人等可以堆成哪些形状，鼓励学生将数学融入生活，感悟数学之美;英语组给学生带来一场有关雪的英文电影《冰雪奇缘》;音乐老师教《数九歌》，孩子们随着优美的音乐，做着欢快的动作，脸上洋溢着开心的笑容;美术老师教孩子剪雪花形状的剪纸，创作色彩缤纷的雪花图案; 科学组的科学小实验，搜集了雪花的形成、颜色、形状等科学知识。接着指导孩子们利用盛有自来水的不同形状的容器，彩纸、卡片等，在大自然的环境下冻成了美丽的冰花作品。 下午全体老师带领孩子们在操场上打雪仗，堆雪人，雪游戏唱歌联欢，整个校园回荡着师生们欢乐的笑声。 这就是所有教师都必须参与的多学科融合课程。 6《“基于课程标准的教学”的专题教研会议》通过学习，感受了“基于课程标准的教学”的专业理念和课堂教学的深度发展。 7《“下雪了，我们怎么了”复习动员会》，要做踏地而行的教师 8《“激情燃烧的冬天”跟岗校长专题汇报材料》精彩课堂还原之《雾凇》、《探索乘法数量关系的奥秘》《二十四时计时法》《田忌赛马》《黄鹤楼送别》《作文指导课》等课堂，让教师尝试打造五步设问情景课堂。 （二）布置教师自我阅读教育类图书、杂志、报刊。 让教师带着问题来读书, 在读书中获取某种观点、立场和方法，用这种观点、立场与方法来反思自己的教学，在反思中改善教学行动。 二、课堂教学是教师二次发展的有效途径 （一）要求教师二次备课 不进行二次备课的教师，很难突破高原期瓶颈实现二次发展。 （二）开展讲课活动 课堂教学是教师二次发展的实践阵地，也是教师二次发展的检验场所。 王海岚老师达标课 王连瑞等老师的示范课 马正江老师指导课 《戏子当道，英雄落泪》清东小学生命教育主题班会开发 （三）开展听评课活动 对每堂课的成败及时地进行总结和点