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电工电子技术课程中等效替代法教与学探究 　　摘要：“等效替代法”是“电工电子技术”课程理论研究与电路分析中运用较多的研究方法。通过运用实例阐述了“等效替代法”的科学思维，提出了教学中不但要让学生懂得已有的研究成果，还应重视引导学生领悟“等效替代法”的内涵与精髓的教学理念。 　　关键词：电工电子；等效替代；教学 　　作者简介：张振英（1962-），女，山东临沂人，江西铜业集团公司高级技工学校，讲师。（江西 贵溪 335421） 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）06-0114-02 　　“等效替代法”是将复杂问题及其物理过程转化为等效简单、易于研究的物理问题和物理过程来研究的方法，是科学研究中常用的思维方法之一。古今中外，运用“等效替代法”在诸多领域解决科技难题的实例不胜枚举，其中不少研究成果甚至成为相应学科理论的重要组成部分。因此，这一研究方法在科研领域占有十分重要的地位。 　　在“电工电子技术”课程中，将“等效替代法”运用于复杂电路分析及一些物理量的计量等方面的例子很多。在教学中，教师不仅要教会学生运用这些方法进行电路分析与计算，还应让学生去体会这种研究方法的思想内涵与精髓。 　　一、课程中运用“等效替代法”的实例集锦 　　1.实际电气设备、电器与电路模型 　　实际电路都是由电气设备和器件组成的，其种类繁多，电磁关系复杂，这给电路分析带来了很大困难。采用电路模型等效替代电气设备和器件，便有效地解决了这一难题。这一方法是将电气设备或器件中的每一种基本的电磁性质用一个对应的理想元件来表示，再由理想元件构成电路即电路模型来等效替代电气设备或器件。基本理想元件分为有源元件和无源元件两大类。其中有源元件包括电压源和电流源，无源元件包括电阻、电感和电容，它们各自表征一种电磁性质。如电压源US或电流源IS表示产生电能的性质。电阻R表示电气设备或器件消耗电能的性质，用电感L表示其将电能转变为磁能的性质，用电容C表示其将电能转变为电场能的性质。用这些理想元件的有机组合等效替代电气设备或器件，从而构成便于分析的电路。例如蓄电池或发电机用一个电压源US与一个内阻R0相串联的电路表示，如图1。线圈用一个电感L与一个电阻R相串联的电路表示，如图2。 　　2.线性无源二端网络与等效阻抗 　　对于一个具有多个阻抗联结的无源线性二端网络，可用一个阻抗来等效，如图3、图4所示。这其中包括阻抗的串、并、混联电路的等效及Y—△联结之间的相互等效等。例如电路图5与图6的a、b两端之间的等效阻抗分别为Zab=Z1+Z2和Zab=Z1//Z2。 　　3.有源二端网络与等效电源 　　对于一个有源线性二端网络，对外电路而言，可用一个理想电压源US与一个电阻R0相串联的电路来等效（戴维宁定理），也可用一个理想电流源IS与一个电阻R0相并联的电路来等效（诺顿定理），如图7、图8（戴维宁等效电路）、图9（诺顿等效电路）所示。且电压源与电流源之间在一定的条件下，对外电路而言也相互等效。 　　4.三极管放大状态下的微变等效电路 　　对于三极管在放大状态下（三极管工作在特性曲线的线性区），为了便于分析三极管放大电路的电压放大倍数、输入电阻ri和输出电阻ro等动态性能指标，将三极管这一非线性元件用线性元件来等效替代，如图10、图11所示。在此基础上画出放大电路的微变等效电路，从而可方便地计算出各项动态性能指标。 　　5.变压器的阻抗变换 　　在电子电路中，为使负载ZL获得最大功率，而在信号源的输出端通过变压器耦合来实现阻抗匹配，使其等效阻抗等于信号源的内阻抗，与负载阻抗及变压器的变比k的关系式为：，当一定时，选择合适的k，便可实现阻抗匹配。如图12、图13所示。 　　6.正弦交流电的有效值 　　正弦交流电的电流、电压与电动势的大小和方向都是随时间按正弦规律变化的物理量，如正弦交流电流，其波形如图14所示。为了便于对交流电流的计量，于是采用稳恒直流电流从能量上与之等效，即将交流电流与直流电流分别通入相同电阻R，且通电的时间T相同，若两电阻产生的热效应Q相同，则称此直流电流I为该正弦交流电流i的有效值，如图14所示。通过数学推演得出交流电流的有效值与自身的最大值之间具有倍的关系，即有效值，并推知正弦交流电压、电动势的有效值分别为：，。这样，不断变化的正弦量便有了确定的计量值。 　　二、课程中运用“等效替代法”的科学思维 　　以上所列只是本课程运用等效替代法的一些典型实例，还有若干电气设备或器件的等效电路不再一一列举。在教学中教师一方面要让学生理解这些实例的基本内容与要点，还要启发学生品味其中的奥妙，让学生感到这些实例有如一颗颗璀璨明珠，都闪耀着光辉的科学思想。通过教学，应让学生在领悟到“等效替代法”