一道解析几何题多种解法.docVIP

一道解析几何题的多种解法 　　在高中数学教学中，习题具有很高的教学价值，尤其是题中蕴含的数学方法具有典型性和深刻性.要引导同学们充分挖掘习题内涵，从不同的角度来审视和探求出不同的解决方案，它对于开阔同学们的视野，提高同学们分析问题、解决问题的能力是十分有效的. 　　题目 设Q是椭圆C：+=1上任意一点，求Q到直线l：x+2y-12=0的距离的最小值. 　　分析 本题考查解析几何与向量知识的综合，题目本身难度不算大，认真思考发现求椭圆上动点到定直线的最短距离的方法，灵活多样，这里着重从多个角度，多种方法来探讨最小距离的求法，体会其中蕴含的思想方法，最终达到提升思维能力的目的. 　　 　　一、参数法 　　 　　分析 根据椭圆的参数方程，可以设动点Q的坐标为（2cosα,3sinα）（0≤α2π），然后通过点到直线的距离公式求出距离关于角α的表达式，并确定最小值. 　　解析 不妨设椭圆上的任意一点Q（2cosα,3sinα）（0≤α2π），则点Q与直线l的距离可以表示为d==. 　　当sin(α+30°)=1时，dmin==，此时α=60°，点Q(1,). 　　点评 一般地，在遇到与圆、椭圆、双曲线等有关的问题时，经常利用曲线的参数方程，将二元变量转换为一元变量，然后利用三角函数知识来求解. 　　 　　二、判别式法 　　 　　分析 动点到定直线的距离最值问题可转化为求与已知直线平行，且与椭圆相切的切线位置问题，此时最小距离为两直线间的距离. 　　解析 设椭圆的切线方程为x+2y+c=0，与椭圆方程+=1联立，消去x得16y2+12cy+3(c2-4)=0，因为△=144c2-192(c2-4)=0，解得c=±4. 　　由图像特征知，满足条件的切线截距为正值，故c=-4，所求切线方程为x+2y-4=0，根据两直线的距离公式，得d==. 　　点评 将动点到定直线的距离最值问题，转化为曲线与直线相切的位置关系问题，一般可用二次方程的判别式求解. 　　 　　三、导数法 　　 　　分析 求椭圆上的动点到定直线距离最小值问题，可转化为利用导数去求椭圆上切线斜率等于已知直线斜率，然后求切点，此时切点与定直线的距离为最小距离. 　　解析 将椭圆方程+=1变形为y2=，由图像特征知，满足条件的切点应在第一象限，则取y=，得y′=，又直线l的斜率为-，得y′==-，解得x=±1，则切点的横坐标为x=1，代入y=，得切点纵坐标y=，椭圆上到直线距离最短的点为(1,)，所求最短距离为d==. 　　点评 将动点到定直线距离最值问题转化为利用导数的几何意义去求曲线上切于一点的切线斜率问题，此法是对求直线斜率思想的丰富和有益补充. 　　 　　 四、切线法 　　 　　分析 动点到定直线距离的最值问题可转化为求与已知直线平行，且与椭圆相切的切线位置问题，此时最小距离为两直线间的距离. 　　导数法告诉我们用求导数的方法求椭圆上一点的切线的斜率，那么类似于圆上一点的切线方程，我们看一个关于椭圆切线的结论： 　　结论 设P (x0,y0)是椭圆+=1上的点，过该点的切线方程为+=1. 　　解析 设切点为P(x0,y0)，则切线方程为+=1，此时切线斜率为-，得+=1，-=-，解得x0=1，y0=或x0=-1，y0=-，代入切线方程，化简得x+2y±4=0. 　　又由图像知，满足条件的切线截距为正值，即切线方程为x+2y-4=0，根据两直线的距离公式，得d==. 　　点评 通过利用椭圆的切线公式，得到椭圆上一点的切线方程，从而求出该点切线的斜率，最后联立方程组，求出切点和切线方程，得出最短距离，此法是对导数法的有益补充. 　　 　　五、不等式法 　　 　　分析 动点到定直线距离的最值问题可转化为利用柯西不等式求最值问题. 　　解析 设椭圆上一点Q(x0,y0)，则+=1，且点Q与直线l的距离d=. 　　由柯西不等式，得 16=(+)(4+12)≥(?2+?2)2=(x0+2y0)2. 　　即|x0+2y0|≤4，所以dmin==. 　　点评 动点到定直线距离的最值问题可转化利用柯西不等式求最值，关键是构造两组数，并向柯西不等式的形式转化. 　　 　　六、椭圆化圆法 　　 　　分析 在解析几何中，椭圆与圆有着千丝万缕的关系，椭圆往往可以看成圆的变形和推广，常常把涉及椭圆的问题转化为有关圆的问题解决，下面我们尝试通过坐标线性变换把椭圆化为圆处理. 　　解析 令x′=，y′=，则已知椭圆和直线l变换为相应的圆x′2+y′2=1和直线l′：x′+y′-6=0，从而所求问题变为：求圆x′2+y′2=1上一点到直线l′：x′+y′-6=0的距离最短问题，由圆的性质和平面几何知识可知，过圆x′2+