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一道课本例题的探究及拓展 　　《普通高中课程标准实验教科书数学（A版）》已试行两个循环，深受好评。新教材紧跟时代发展，以生动活泼的呈现方式，激发学生学习兴趣，以恰当的问题引领、培养学生问题意识和探索精神。而教材例题设置的层次性、多样性和探究性更成为培养学生创新精神和实践能力的重要平台。 　　1。一道课本例题 　　课本选修2-2，87页例3：用数学归纳法证明：当n∈N*时，12+22+32+…+n2=n（n+1）（2n+1）16。 　　证 （1）当n=1时，12=1，1×（1+1）×（2×1+1）16=1，结论成立。 　　（2）假设n=k时，结论成立，即 　　12+22+32+…+k2=k（k+1）（2k+1）16， 　　那么12+22+32+…+k2+（k+1）2 　　=k（k+1）（2k+1）16+（k+1）2 　　=（k+1）（2k2+7k+6）16=（k+1）（k+2）（2k+3）16。 　　所以当n=k+1时，命题也成立。 　　根据（1）和（2），可知结论当n∈N*时都成立。 　　2。例题探究 　　还有没有什么其他方法来推导公式12+22+32+…+n2=n（n+1）（2n+1）16。 　　分析这可以看成幂数列{n2}的前n项和的问题，可以运用基本数列求和的方法及结论解决这个问题。 　　解利用恒等式 　　（k+1）3-k3=3k2+3k+1。 　　取k=1，2，…，n，得 　　23-13=3×12+3×1+1， 　　33-23=3×22+3×2+1， 　　…… 　　（n+1）3-n3=3n2+3n+1。 　　上面各式相加，得 　　（n+1）3-1=3n1k=1k2+3n1k=1k+n，（2）若A站在队伍的两头，有多少种不同的站法？若A既不站在排头，也不站在排尾呢？ 　　（3）A、B若不相邻，有多少种不同的站法？ 　　（4）A必须站在B的右边，有多少种不同的站法？ 　　（5）女生不站两端，有多少种不同的站法？ 　　6.模型法 　　教师引导学生让学生通过分析、综合、类比、概括、抽象、归纳将人口增长、环境保护、分期付款、市场分析、最优方案、科学技术等问题转化为数学模型，并运用数学知识解决问题。模型法能帮助学生运用数学知识解决生产生活中的问题，有利于培养学生的数学应用意识。 　　例5某地为促进当地滩涂养殖业的发展，将价格控制在合理的范围内，决定对海水养殖业进行补贴，若某种鱼类的市场价格为x元/千克，政府补贴为t元/千克，据市场调查显示，当16≤x≤28时，该鱼类的市场日供应量M千克与市场日需求量N千克近似地满足关系： 　　M=2000（x+t-16）（x≥16，t≥0），N=100080-（x-16）2（16≤x≤28）。 　　当M=N时市场价格称为市场平衡价格。 　　（1）将市场平衡价表示政府补贴的函数，并求出该函数的定义域； 　　（2）为使市场平衡价格不高于每千克20元，政府至少每千克补贴多少元？ 　　三、近年来高中数学习题配置的发展趋势 　　1.注重应用性。在生产实际和科技发展中，数学有着广泛的应用，教师要引导学生深入挖掘数学知识的现实背景，了解知识的来龙去脉，感受数学的应用价值。 　　例6某品牌饮料制造商制造并出售球形瓶装饮料，已知瓶子制造成本是1。2πr2分，每出售1ml的饮料，可获利0。3分，且瓶子的最大半径为6cm。 　　（1）瓶子半径多大时，能使每瓶饮料的利润最大？ 　　（2）瓶子半径多大时，每瓶饮料的利润最小？ 　　2.强调生活性。数学来源于生活，应用于生活。新课程倡导教师以教材为蓝本，注重数学与现实生活的联系，从学生的生活经验出发，创造愉悦的学习氛围，引领学生通过自主探索、合作交流等活动运用数学知识解决生活中的问题。 　　例7建筑一个容积为72m3，深为4。5m的长方形蓄水池，池壁每平方造价为a元，池底每平方造价为2a元。求总造价y与底的一边长为x米的函数关系系，并指出其定义域。 　　3.增加开放性。开放性问题是指条件不完备、方法不唯一或无唯一结论的习题。教师要设置开放式问题，为学生创造有利于学生主动探索、积极发展的空间，从而培养学生的求异思维能力。 　　例8已知f（θ）=sin2θ+sin2（α+θ）+sin2（β+θ），其中α、β是满足0≤αβ≤π的常数，请问α、β为何值时，f（θ）的值恒为定值。 　　总之，习题是数学教学的重要组成部分，其配置的好坏直接影响着学生的学习效率。因此我们高中数学教师要对习题配置作进一步的探索研究，优选或自编有质量的习题，为培养学生的学习兴趣，提高学生的数学综合能力而不懈努力。从而n1k=1k2=113[（n+1）3-3n1k=1k-n-1] 　　=113[（n+1）3-3?n（n+1）