理解说明题解题策略.docVIP

理解说明题解题策略 　　高中政治解题教学中，理解说明题是最难的，也是制约学生能力提高的一种题型，因为它不是一种单一结构的题目，而是一种由“是什么”、“为什么”、“怎么样”三个小问题综合而成的复合题。如果学生不明白这种题目的内容结构，则解题时就没有明确的思路，只能想到哪就答到哪，很难答得全面。下面就针对这种情况谈一点体会。 　　 　　一、理解说明题在试卷具体题目中的提法 　　这种题型在具体题目中的提法主要有“如何理解”、“这说明”、“这表明”、“这告诉我们”、“从中我们可以看出”、“这意味着”、“应如何看待”、“谈谈你的看法”、“作简要分析”、“作简要评析”等。不管用哪种提法，答题思路都一样。 　　 　　二、理解说明题中选择题的具体思路 　　答题思路如下图： 　　 　　关于上图的注释： 　　1、这四个角度实质上就是“是什么”、“为什么”、“怎么样”三个小问题的具体化。 　　2、“方法”是指题干中所说问题的解决方法。 　　3、“原因”是指题干中所说的现象产生、发展、消亡的原因，观点成立或不成立的原因，采取某种行动的原因。 　　4、“要求”是指题干要求我们应该怎么样去做 　　5、“意思”是指题干所要表达的本意或引申意，事物、现象的特点、本质，观点和行动的实质、本质、目的以及结果等等。 　　6、第2、3两点是我们从题外向题内看过去，是我们用所学知识去分析题中情况；第4、5两点是从题内向题外看过来，是我们从题目中向外推导出其中含义。 　　7、题支如果符合上述四个角度中的任意一个角度都要选。 　　［例题一］实现我国社会主义现代化建设的宏伟目标，推动社会主义市场经济快速发展和社会的全面进步，关键在于我们党。这表明： 　　A、中国共产党的正确领导事关我国社会主义事业的兴衰成败（“意思”角度） 　　B、中国共产党是我国社会主义事业的领导核心（“原因”角度） 　　C、中国共产党必须不断加强自身建设，提高领导和执政水平（“要求”角度） 　　D、中国共产党是我国国家机构的重要组成部分（错支） 　　［例题二］当前，我国农民收入增长缓慢，负担依然很重，这已经引起党和国家的高度重视，不断采取措施加大解决力度。这表明： 　　A、解决农民问题有着十分重大的政治、经济意义（“原因”角度） 　　B、必须加大农村改革力度，切实把农民的负担减下来（“方法”、“要求”角度） 　　C、只要解决了农民问题，也就解决了农村中的其它问题（错支） 　　D、党和国家在积极履行我国的国家职能（错支） 　　 　　三、理解说明题中非选择题的解题思路 　　既然理解说明题是由“是什么”、“为什么”、“怎么样”三个小问题综合而成，那么，我们在解题时就将它再分解成三个小题来解答就行了。 　　任何题目的的已知条件（也称“要素”）可以分为三类，即事物现象类、观点类、行动类。其中，行动类要素又分为行动主体和行动内容。 　　1、“是什么” 　　答出题干所要表达的意思，包括本意和引申义；事物、现象的特点、本质；观点和行动的实质、本质、目的以及结果等等。 　　2、“为什么” 　　（1）“为什么”的含义 　　“为什么”就是寻找原因，包括三种类型：①某现象产生、发展、消亡的原因；②某观点成立或不成立的原因；③行动主体进行某种行动或采取某种措施的原因。 　　（2）寻找原因的方法 　　①某现象产生、发展、消亡的原因：从内因和外因两个方面去寻找。 　　②某观点成立或不成立的原因：从观点的内容与外界实际情况的比较对照中去考虑。 　　③人们采取某种行动（行动类）的原因：坚持内外因相结合的思想和方法，核心是找要素，也就是找出已知条件；审题思考原则是从“两头到中间”。问句的一般句式是：“××行动主体（人、机构、组织）为什么要××做？”如果题中不是一般句式，则我们应将其化为一般句式。 　　从“两头到中间”的具体审题思考方法是指用“为什么”这个词作为分界线，将问句分成两部分，再从前后这两部分中找出要素（已知条件）来，即前一部分是“行动主体――××人（机构、组织）”，后一部分是“行动内容――要××做”，根据所学知识，分别从这“两头”给出原因。“两头”是指行动主体和行动内容两个思考角度，而不是指题目只有两个要素。 　　（3）答题内容 　　从“行动主体”来看原因，其思考角度有行动主体的性质、宗旨、地位、任务、职责、职能、国家的制度等，根据具体情况答出若干项内容。 　　从“行动内容”来看原因，其思考角度有行动的必要性和重要性。 　　必要性就是必要条件，如果用“之”代表必要条件的话，必要条件就是具有“无之必不然，有之未必然”特点的条件。例如：“水”对于“植物存活”来说就是必要条件。必要条件的语言表达形式一般是“只有……才……”、“如果没有……就没有…