解决问题策略教学设计_00002.docVIP

解决问题策略教学设计_00002 　　教学内容：义务教育课程标准实验教科书苏教版数学五年级下册第88～89页。 　　 　　教学目标： 　　 　　1　在解决问题的过程中学会用“倒过来推想”的策略解决问题。 　　2　在解决问题过程中不断反思，感受并初步理解这类问题的本质特征，进一步发展分析、综合和简单的推理能力。 　　3　逐步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验。 　　教学重、难点：学会用“倒过来推想”的策略解决问题。初步理解这类问题的本质特征。 　　 　　教学过程： 　　 　　一、激活经验，初步感知倒推策略 　　1　在□中填上合适的数。 　　提问：这两个问题，你觉得有什么相同的地方?(都是先求中间的数，再求第一个数；都是倒过来推算的……) 　　2　小结揭题。 　　这种“从结果出发，倒过来推想”的策略在实际生活中或解决一些数学问题时经常使用。今天这节课就研究这种解决问题的策略。(板书课题) 　　(设计意图：激活学生头脑中关于运算的已有经验，为建构倒推策略建立雏形；通过比较，使学生初步感知倒推策略。) 　　 　　二、自主探究，提炼倒推策略 　　(一)教学例1。 　　1　提出问题，理解题意。 　　(1)多媒体动态呈现问题。 　　(2)提问：从图中你知道了哪些数学信息?(甲、乙两杯果汁原来一共有400毫升，从甲杯中