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生本理念在旅游专业课堂教学中应用 　　摘要本文主要介绍了作者在旅游专业课堂教学中应用“生本”教学的一些体会和方法，增强课堂纪律管理，布置好课前作业，建立学习小组，拉近师生关系，以学生为本，让学生自主学习、快乐学习，营造活跃生动的课堂气氛，提高课堂教学效果。 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　 　　Application of Student Oriented Concept in Class 　　Teaching of Tourism Profession 　　YANG Qingdi 　　( No. 3 Secondary Vocational School of Doumen District, Zhuhai, Guangdong 519100) 　　AbstractThis paper mainly introduces some experience and methods of student oriented concept that the author used in class teaching of tourism profession, those are stressing class discipline management, preparing homework well, establishing study team and close relationship between students and teachers, baseing on the students need, building active and vivid classroom atmosphere, so that the students can study independently and happily. 　　Key wordsstudy happily; student orientededucation; study team; relationship between the teachers and student 　　 　　1 生本教学在实践中具有良好的前景 　　生本理念，是一种新型的教育思想，它的核心是：学生是天生的学习者，学生具有无限的学习潜能，培养、发掘学生的学习潜力，使学生把学习作为一种快乐的行为，并时时在学习过程中获得成功的体验是至关重要的。下面谈谈旅游专业课堂教学中应用“生本”教学的实践和体会。 　　生本教育在班级应用推广后取得较好的效果：课堂气氛容易调动起来，学生的积极性较高；学生开始学会独立思考问题，讨论和交流气氛逐渐浓厚；能照顾到差生，让他们参与到课堂中来，与同学们共成长；学生开始接受“生本”教育理念，配合老师的安排，“生本”课对师生帮助很大；学生动手能力增强，收集资料能力提高，由于参与性较高，学习兴趣明显增强；分任务小组进行学习、讨论，学生交流机会较多，有利于提高互助精神，有利于学生合作能力的提高。 　　旅游服务人员，特别是导游员，要求能独当一面，有团体协作精神和能力，能调动游客的参与性和精神状态，要有较强的资料收集和整理能力。通过两年的生本教学尝试，学生的专业能力都得到了大大地增强，特别是团体协作能力和资料收集整理能力提高最快。2010年的我校旅游专业毕业生就是经历过生本教学洗礼的，她们的操作能力强、上岗工作很快就能适应岗位的需要，并且能很快独当一面，用人单位特别欣赏学生的学习能力和资料收集整理能力。两年的尝试取得的成果，更加坚定了推行生本教学的信心和决心。 　　2 在生本教学应用实践中需要解决的难题 　　在生本教学应用实践过程中我们遇到了不少的难题：生本课不能以经常性模式开展，因为节节开展，学期的课程进度和上课任务肯定完成不了，只能在一定时间点和知识点开展；学生性格较为活跃，会出现课堂纪律问题，特别是分小组面对面坐的模式，特别容易讲话，这种面对面的小组模式，对营造课堂活跃的气氛有好大的帮助，但如果是对晚自修等自学课堂就不行，太容易给机会学生讲话，严重影响课堂气氛。而本班因为本学期要准备参加导游证考试，这个证书难度十分大，学生的学习任务较大，一定要营造一个安静的班级复习环境，所以本班平时的小组都不面对面坐，是按回传统的前后“面对背”坐的形式，以让她们在自习课中能少“沟通”些，安静多一点；教师在生本教育开展中存在着与学生距离的处理问题，与学生距离太近，纪律管理难度增大，与学生距离太远，师生感情不好，难以活跃课堂气氛；小组组长的协调能力和工作量较大，组长的挑选和培训显得十分重要。好多学生不愿意担任组长或者带动力不强，学习小组也存在后进生拖后腿的现象。问题不断发现，一个个想办法解决，随着问题的不断解决，生本教学的效果是越来越好的。 　　3