病毒分析与防护课程教学思考与探索.docVIP

病毒分析与防护课程教学思考与探索 　　摘要：“病毒分与防护”是信息安全专业的核心课程，论文首先将分析“病毒分析与防护”课程的特点分析课程设置和教学中存在的问题，随后从教学目标、学习兴趣、教学方式、实践环境、考核方式等几个方面对教学方法进行探讨。论文以提高“病毒分析与防护”课程的教学质量和学生的学习兴趣为目标，促进学生深入掌握该课程。 　　关键词：病毒分析；病毒防护；教学思考；教学探索 　　中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）30-0144-02 　　Several Thoughts and Exploration on Virus Analysis and Defence 　　XU Yan， CUI Jie 　　（School of Computer Science and Technology， Anhui University， Hefei 230601， China） 　　Abstract： Virus Analysis and Defence is a core course in Information Securty. The paper analyze some problems in course setting and teaching according to the feature of the course. Then We explore teaching method of the course from Teaching Objects， Interest of Study， Teaching Style， experiment environment and examine pattern. Then， the paper tends to improve the teaching quality and students interestin learning， and finally promotes students to master the course. 　　Key words： virus analysis； virus defence； teaching thoughts； teaching exploration 　　计算机病毒是一种具有自我复制能力的代码，他们把自身附着在各种类型的文件上，随着文件的使用而传播。同时病毒又具有破坏性，可能毁坏文件，格式化硬盘甚至盗取用户个人信息。早期的计算机病毒通过软盘、U盘传播，已经能够造成人民财产的巨大损失，如1988年爆发的Morris病毒，造成计算机系统直接经济损失达9600万美元[1]。而如今，随着计算机的日益普及，计算机网络已经深入到人们生活的方方面面，通过点击网页，电子邮件，病毒能够更加快速地传播，使得病毒的危害更为严重，因此，在很多高校的信息安全专业都开设“病毒分析与防护”这一课程。但由于病毒个数极其众多，仅2014年新增病毒就有1.35亿[2]，而且病毒的源程序代码可由多种计算机语言编写，包括汇编语言，C语言，JaveScript，Shell脚本等等，使得老师教学和学生学习过程中通过病毒源代码了解病毒的实现原理有一定的难度。如何通过课程的学习让学生了解计算机病毒，掌握病毒分析并在病毒分析的基?A上实现病毒防护，需要我们每一位老师从教学方法和教学手段，实验环境等多个方面去思考和探索。 　　1 “病毒分析和防护”课程现状及存在的问题 　　1.1 课程内容设置 　　计算机病毒内容丰富，主要包含计算机病毒的概念、计算机病毒的结构、计算机病毒的传播机制以及对计算机病毒的防治方法。但是每本教材对这些内容的编排是灵活多样的。有的教材以理论教学为主，首先介绍计算机病毒的基本概念、计算机病毒的结构及传播模型，根据病毒的结构和传播模型从理论上分析病毒的防治[3]。有的教材先是介绍计算机病毒的概念和结构，随后按照计算机病毒的分类分别介绍DOS病毒、WINDOWS病毒、蠕虫病毒和特洛伊木马，最后综合讨论计算机病毒的防治方法[4]。虽然编排方式不同，但是这些教材均围绕计算机病毒的主要内容展开。这些内容涉及的知识面较多，覆盖的范围较广，包括社会工程学知识，金融知识及新闻传播等方面的内容。此外，还需要学生有汇编的基础，会使用至少一种网页编程语言及Linux操作系统。如何点面结合地处理好这些知识点，突出重点，为我们的教学提出较高的要求。 　　1.2 目前教学存在的问题 　　计算机病毒这一课程不仅需要理论教学，还需要学生通过上机操作深入了解计算机病毒的原理及防治方法。我校计算机学院为了培养学生的动手能力，提供更多的上机操作的机会，新建了信息安全实验室，通过网络安全实训平台提供的病毒分析与