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公共图书馆绘本借阅现状的统计分析 　　关键词：公共图书馆；图书借阅；读者借阅；绘本?读 　　摘要：文章简述了公共图书馆绘本借阅的现状，对现阶段家长的绘本阅读观念进行分析，并在此基础上对公共图书馆的绘本阅读推广发展提出相应的建议，以期实现绘本阅读的最大效益。 　　中图分类号：G250文献标识码：A文章编号：1003-1588（2017）12-0025-03 　　绘本，又称图画书，是一种通过图画与文字两种媒介在两个不同的层面上交织互动，共同叙述故事的儿童文学书籍[1]。绘本主题丰富，类型多样，在培养儿童的认知能力、表达能力、想象能力、审美能力等方面具有重要的作用，被公认为是儿童早期教育的最佳读物[2]。实践表明，家长的绘本阅读观念对绘本阅读的效果有很大影响。而公共图书馆的绘本借阅信息中蕴含着家长在绘本挑选、亲子绘本共读等方面的观念，揭示了家长对绘本阅读的认知和理解，为公共图书馆的绘本阅读推广指明了方向。笔者对广州图书馆亲子绘本阅读馆2016年12月的绘本借阅排行榜和读者借阅排行榜进行调查分析，以期探寻数据背后所隐藏的问题，分析原因并提出相应对策，进一步促进绘本阅读推广。 　　1绘本借阅现状 　　1.1中国原创绘本是借阅的热门 　　广州图书馆亲子绘本阅读馆2016年12月的绘本借阅排行榜上，借阅次数大于或等于3次的图书共有176种。笔者对这176种热门绘本按国别进行了分类整理（见图1）。 　　与国外的优秀绘本相比，中国原创绘本的总体水平相对较低[3]，但图1显示，中国原创绘本的上榜率占37%，是家长选择的热门。笔者认为其主要原因有两点：①内容。中国原创绘本的故事情节明显，这与大多数家长心目中“绘本=图画比较多的故事书”的认知相吻合。②立意。中国原创绘本说教性强，注重向儿童灌输做人做事的道理，这符合家长希望儿童通过阅读绘本学习知识和道理，培养良好品德的心理。笔者对上榜的中国原创绘本从内容和主题进行划分，发现家长选择的绘本类型多集中在行为品德主题上。 　　1.2日本及韩国的绘本比欧美绘本更受欢迎 　　在引进版绘本中，日本与韩国的绘本更受家长的欢迎，笔者认为这与文化差异和欣赏习惯有关。中、日、韩文化同源，日韩绘本的内容更容易被中国家长理解，画风和人物形象也更符合其审美心理。如：韩国绘本中的《都到我这里来：10以下加减法》《双胞胎兄弟：量的守恒》《珍贵的土地：环境科学/土壤污染》等数学启蒙绘本和科学启蒙绘本特别受欢迎，一方面，此类绘本将数学科普知识和有趣的故事相结合，同时附有阅读体验和延伸练习，儿童既能听故事又能学知识；另一方面，此类绘本都由易到难进行了科学的排序，方便家长根据需要进行选择。此外，《讨厌，别摸我！》等安全自救主题的绘本和《快乐农场――给喜欢经营的孩子：会计师的故事》等职业规划主题的绘本也受到家长的欢迎。日本绘本中以宫西达也的绘本最受欢迎，特别是恐龙绘本系列。同时，以儿童熟悉和喜爱的日常生活与游戏场景为题材的绘本，如《莎娜的第一次滑冰》《鼠小弟玩跷跷板》《小象帕欧过生日》等，也是借阅的热门。 　　相比之下，中国家长对欧美绘本内容的理解、画风和人物形象的认识容易存在偏差，接受度相对较低。欧美国家的绘本借阅比较多的有三类：①以中英双语形式出版的绘本。如温妮女巫魔法绘本系列、贝贝熊绘本系列、童心读世界绘本系列等。②根据童话、寓言故事改编的绘本。如《驴皮公主》《红玫瑰和白玫瑰》《乡下老鼠和城里老鼠》等。③幼儿园、学校发放的书单上要求阅读的绘本。如《爷爷一定有办法》《不一样的卡梅拉》《大卫上学去》等。 　　2读者借阅现状 　　2.1借阅量前20名的读者（单月借阅绘本超过45本的读者） 　　这类读者的阅读特点是大规模快速阅读，借阅绘本的种类呈两极分化，或全部借阅数学科普启蒙绘本，或全部选择童话、寓言故事改编的绘本，只有少部分读者对各类绘本均有涉及。笔者调查发现，产生这种现象主要有以下三点原因：①家长对绘本缺乏正确的认识，既不了解什么样的绘本适合儿童，也不清楚优秀绘本有哪些。因此，其在选择绘本时表现出很大的盲目性和随机性，一旦儿童不喜欢借阅的绘本便快速还回。②部分家长阅读的功利性心理比较重，大规模选择知识性绘本，借阅后发现儿童不是没兴趣就是看不懂，只能快速还回。③家长缺乏正确的绘本阅读策略。不少家长对绘本阅读的认知停留在表面层次，认为阅读绘本就是为儿童读故事，因此只选择故事类绘本。而且在绘本阅读过程中，家长采用的形式是为儿童朗读，没有对儿童进行引导，很多绘本都是读完一遍就不再重复阅读，因此阅读速度非常快。 　　2.2主流读者（单月借阅绘本为15本的读者） 　　这类读者的绘本借阅种类存在明显的年龄分段。2周岁以下儿童借阅绘本的侧重点主要是启蒙认知类绘本，以纸板书、翻翻书、洞洞书为主。在这个年龄段，日本绘本的借