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高等数学课堂教学几点反思 　　[摘 要]结合《高等数学》上课经历，发现我校本科生目前学习态度存在的问题，分析了主要原因并给出了建议。 　　[关键词]高等数学；课堂；问题；原因；建议 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）30-0253-01 　　高等数学是非数学专业的一门重要的基础课，对后续课程的学习非常重要，是从事科研的基础。在考研中，高等数学的成绩也占到了150 分，起到了举足轻重的作用， 这就要求大学生必须学好高等数学这门课。我们在铜仁学院数学科学学院已经工作一年半了，在和非数学专业2013级和2014级本科生相处的这段日子里，有一种初为人师的喜悦，也有发自内心的感想。 　　1 问题 　　在上课的过程中，我们发现，在上课时，大部分学生能够认真听课，做笔记，积极思考，然而仍有一小部分的学生呈现不同的学习态度：学习兴趣不够浓厚；“逃课”现象时有发生；课堂气氛不够活跃。 　　2 原因 　　出现这种情况，除了一些外部因素外，起主要原因的还是学生的内部因素。为了进一步了解学生学习高等数学的实际情况，我们对我校本科生《高等数学》课程目前的学习态度的现状进行了调查走访，发现出现以上情况的主要原因是： 　　2.1 学习方式不同于高中 　　在高中阶段，同学们大多是在老师严要求、严控制之下学习，而大学的学习方式则相对比较自由，学生容