一例未成年犯罪社区心理矫正案例分析.docVIP

一例未成年犯罪的社区心理矫正案例分析 　　【摘 要】本文通过对一名16岁的未成年人进行的四次社区心理矫正进行总结，具体描述了矫正对象主要存在的问题，心理矫正的目标、心理矫正过程中所用的技术，对矫正过程的过程和优缺点进行总结和反思，最后对矫正对象进行评估。 　　【关键词】未成年人犯罪；社区心理矫正 　　近年来未成年人犯罪逐年上升，矫正内容日趋复杂，因此提出有针对性的帮扶计划与方案就成为社会必须关注的内容。 　　一、一般资料 　　严某，男，16岁，2016年1月17日因涉嫌偷盗被公安机关抓获，因情节较轻，态度良好，犯罪时未满18周岁且为初犯，因此未成年人保护部?T建议司法部门对其进行分流被法院受理，执行社区矫正。 　　严某出生在重庆，其出生时母亲因难产去世，后与父亲、姐姐前往云南并在其两岁时父亲重新组建家庭，家庭关系良好，继母对待两个孩子尽心尽力。小学时，严某成绩非常好，但在初中时因与同学打闹摔断腿而休学，后重返学校时与老师发生冲突，遂厌学、沉迷网络，结交不良同伴。初二后辍学离家独自混迹昆明，在过很多地方打工。严某父亲常年在外打工，对于他的情况完全不理会，继母对其有心无力，多番管教均以失败告终。 　　二、主诉 　　从小父亲就不太管我，成天都在外打工，也没有关注我的情况，虽然继母整天在我面前唠叨，但是对我还是不错的，初中开始结交了一些不三不四的朋友，加上厌学、辍学，早早的就踏入了社会，很多时候都没有钱，又想到母亲很辛苦，不好意思往家里要钱。案发当日本想回家，但苦于没钱，于是在同乡的鼓动下前往某大学进行偷车，他负责望风。“当时也没想过太多，就是觉得没钱了，应该要找点钱，也没考虑过偷车会犯法，再说我只是望风，没想到要承担这么严重的后果。” 　　三、主要问题及表现 　　正式进行社区矫正时已经是案发8个月后，严某已经从看守所出来，这时严某表现出来的问题主要有担心怎么面对父母、亲人和邻居；如何应对周围的人看待自己的异样眼光；不知道自己以后能干什么；情绪低落、逃避、不想面对现实。 　　四、矫正目标 　　心理矫正的内容可分为短期和长期目标。短期目标：改善情绪低落的状态、调整对自己犯罪过程中存在的不合理认知（如：认为自己只是望风，应该没有太大责任，自己犯罪了就是没有希望的，被人看不起等）、重新规划自己的人生等方面；长远目标：形成良好的人格，完善自我意识，形成良好的社会适应性，预防再犯。 　　五、心理矫正过程：整个矫正过程分四次，每次一小时，间隔两周 　　第一次、目的为澄清其对自身犯罪的认知，明晰自身应负的责任，辩证的、客观的看待自己。具体流程为：1、犯罪细节的反复叙述，通过对细节的不断澄清，让严某明晰自身在犯罪事件中做了哪些，同时将法律知识对此的界定传达给严某，让其明白自己确实犯了法，应当承担相应的法律责任，同时让其明白正因为是从犯且情节较轻才从轻处理，改善对矫正的态度，并积极配合矫正工作。2、引导其思考犯罪后对自己的利弊，鼓励其在承担责任的基础上发现积极面，在此过程中主要运用的是短期咨商中的后摄认知技术（这样的行为如果不发生，行为不断被放纵，最终的结局是什么）。 　　预留作业为：1、犯罪前的我，犯罪后的我。2、好的我，坏的我。3、父母，我想对你们说。 　　第二次，目的为调整对自己的不合理认知，发现自己的积极面，鼓励其规划自己的未来。具体流程为：1、对上次作业的思考，引导其将这段时间以来堆积的负性情绪宣泄出去，主要技术为空椅子技术和放松训练。2、调整严某对自己一事无成，糟糕之极、没有希望的不合理自我认知，鼓励其发现自身的优点，如孝顺、犯错后认错态度良好等，通过发现自己的优点和特长、经验进行思考自己以后能做什么，又应该如何做。 　　预留作业为：1、我所拥有的，我所没有的；2、创业策划书。 　　第三次，目的为改善与母亲的关系，学会如何与父母沟通，调整认为别人对自己偏见的不合理认知。具体流程为：1、与母亲进行沟通演练，按照平时进行的沟通模式先进行沟通，再以设计好的沟通模式进行模拟沟通，对比两种不同的沟通模式中自己在每个阶段中内心体验和情绪反应，引导其寻求正确的与母亲的沟通模式，加以心理学的“自我应验语言”的讲解，让其明白自己才是导致自己现在这个状态的根本原因。2、让母子两人互述彼此的优点，增进两者之间的关系，让严某明白父母并不会因为自己犯罪就对自己不屑一顾，认为自己糟糕之极，反而仍然对自己抱有期望，希望自己以后会变得越来越好。3、引导其发现生活中和以前仍然一样的事情，证明犯错不代表周围人就认为你无可救药，仍然相信你，发现生活仍然是可以进行下去的，而且会越来越好。 　　预留作业：按照今天学会的有效沟通方式与父亲打电话进行沟通，并把沟通中的感受和存在的问题记录下来。 　　第四次，目的为增强法律意识，学会正确的应对问题