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神奇阝―左阜右邑教学设计 　　教学目标： 　　1、遵循汉字科学，引导学生系统识记“阝”在构字系统中作音符、意符等的作用，领会汉字构型规律，激发识字兴趣，培养科学识字的能力。 　　2、规范书写“阳”、“阴”、“都”3个字。 　　教学重难点： 　　培养学生遵循汉字构型规律的自主识字能力。 　　教学过程： 　　一、初识“阝”部 　　师：今天，老师给大家带来了一个老朋友，出示：“阝”。它叫什么名字呢？ 　　生：左耳刀、右耳刀。 　　师：不急，有的同学说是“左耳刀”，有的同学说是“右耳刀”，其实呀，这个部首和耳朵根本没有关系，“左耳刀”“右耳刀”是以前的叫法，现在规范叫做 　　fu yi 　　“左阜旁”、“右邑旁”。（板书：左阜右邑）。（学生拼读） 　　师：好，再读一下课题吧！（师带读一遍） 　　二、学习“左阜旁” 　　师：同学们，你们看，这就是“左阜旁”的本字，（出示甲骨文 ）你们猜猜这是什么字？ 　　全班：阜。 　　师：同学们可真厉害！你们看，这个“阜”的甲骨文就像人在土山高坡边上挖的台阶的形状。这说明，它和什么有关呢？ 　　生1：山。 　　师：说得真准确。“阜”的本义就是土山，??它作为偏旁时，在字的左边，写成“阝”，我们叫它“左阜旁”。“左阜旁”在构字中，更多时候表示意思，作“意符”。（板书：意符）一起读。（生读）“阝”作意符表示哪些不同的意思呢？谁能说出一些带有“阝”的字？ 　　生1：太阳的阳。 　　生2：阴 　　生3：台阶的阶。 　　生4：寒霜降的降。 　　师：同学们知道的可真不少。 　　1、左“阝”表示山地 　　师：现在，我们来看看这个阳字，（出示甲骨文 ）大家想想，大山的南面树木总是比较繁茂，这是为什么呢？ 　　生：因为大山的南面阳光充足。 　　师：是的，那在“阳”字中，“阝”表示什么？ 　　生：大山。 　　师：非常准确。阳的本义就是山的南面。谁能够给“阳”组词？ 　　生：太阳、阳光。 　　师：对了。那“阳”的反义词是什么呢？ 　　生：阴。 　　师：真厉害，那你能说说阴的意思吗？ 　　生：没有太阳。 　　师：是的，（出示甲骨文 ）左边的 表示山地，右边的 　　表示天空多云，没有阳光。所以阴指的就是山地缺少阳光的北坡。比如：没有阳光的天气我们称为（生：阴天），光照形成的影子，我们叫（生：阴影） 　　2、左“阝”表示阶梯 　　师：再看看这个字（指“阶”字）这里的“阝”表示什么意思？ 　　生：台阶是一级一级的，所以它表示台阶。 　　师：台阶是由大小一样的石块用相同的高度建造而成的。所以这个“阝”表示阶梯。一起读。（生读“阶”） 　　师：再看看这个“陛”字，能给它组个词吗？ 　　生：陛下。 　　师：在古时候，陛下是对谁的尊称呀？ 　　生：皇上。 　　师：是的，古代臣子在面对帝王时，为了表示尊重，不能看帝王的脸，只能看宫殿台阶的下面，所以称为“陛下”。所以“陛”的“阝”表示？ 　　生：台阶。 　　3、左“阝”表示升降 　　师：（手指甲骨文 ）你们猜，这是哪个生字的甲骨文呢？（出示选项：队、除、降） 　　生：降。 　　师：你是怎么猜出来的？ 　　生：这幅画左边就是“阝”，右边上面就像“降”字里的折文儿。 　　师：你真会观察。“降”的本义是从山顶往山下走，引申为降落、降低。（出示甲骨文 ）再看看这个“陟”的“阝”跟“降”的“阝”表示的意思一样吗？ 　　生：不一样，因为“陟”就像一个人从山底向山顶行进，和降是相反的。 　　师：对，所以“阝”还有表示升降的意思。 　　三、学习“右邑旁” 　　师：我们知道了“左阜旁”表示的意思，那“右邑旁”呢？让我们通过微课来了解一下。（播放微课“认识“右邑旁””） 　　四、规范写字 　　1、示范指导 　　师：（出示田字格中的“阳 阴 都”现在我们写这三个字，大家看，这三个字都是什么结构？ 　　生：左右结构。 　　师：写“阳”字要注意什么？ 　　生：第一笔横撇弯钩要一笔写成。 　　生：右边“日”的第一笔写在竖中线上，中间一横写在横中线上。 　　师：说得很仔细，我们先来书空一遍。（师范写“阳”，生书空）写“阴”字参考“阳”的写法。写“都”字要注意什么？ 　　生：最后一笔是悬针竖。 　　师：是的，“左阜旁”的竖是垂露竖，“右邑旁”的竖是最后一笔，是悬针竖。你们这么善于观察，一定能把字写好了。现在请大家一个字写两遍。 　　（生练习写，师巡视指导。） 　　2、反馈点评 　　五、课堂总结 　　师：今天，我们一起重新认识了老朋友“左阜旁”、“右邑旁”，这可是一对双胞胎，希望在今后的学习生活中碰上它们，你们能准确地叫出名字，大胆地猜测它们的字义。 　　附件：微课“认识“右邑旁”