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简爱中女主人公性格特点 　　摘要：《简?爱》是英国女作家夏洛蒂?勃朗特的代表作。《简?爱》的问世使很多女性找到了追求的方向。主人公简爱是一位新时代的女性，她身上体现出顽强的生存意识、爱情上自尊自强。本文根据主人公简爱的成长历程从四个方面论述了人物的性格特点。 　　关键词：独立自主；叛逆；坚强 　　一、顽强的意志力 　　简爱在盖茨海德庄园时体现出坚忍的性格。简爱的父母染了伤寒病双双去世，简爱被送到盖茨海德庄园舅妈里德太太那里抚养，简爱的舅舅里德生前嘱咐里德太太好好地照顾简爱，但是简爱在盖茨海德庄园遭受了十年的虐待和轻视，在那里似乎每个人同简爱都是对立的。但每当简爱遭遇毒打或是冷暴力时，她表现出的都是坚强，而不是放弃或者顺从。一日简爱在餐室看书，这时正遇简爱的表哥约翰来餐室，他让简爱站在他的椅子旁边，于是约翰猛然间狠命地揍简爱，简爱一个踉跄，从他的椅子前倒退了一两步才站稳身子。然后约翰又让简爱站在窗前，于是约翰用书狠狠地击中了简爱，里德舅妈上楼看见这一幕并没有训斥约翰，反而叫人把简爱关进了红房子。简爱已经习惯了约翰不是一周两三次也不是一天两三次而是经常性的折磨。对于一个仅仅十岁的孩子来说，这些折磨在肉体上、在精神上是极其残忍的，也是难以承受的。简爱在这场没有硝烟的战争中生存了下来了，使她更加坚韧强大，她用顽强的意志力摧毁了那些试图破坏她心灵成长的丑恶行为。 　　在罗沃达寄宿学校期间，简爱表现出的仍旧是坚强的意志。虽然简爱仍旧遭受肉体和精神上的摧残，但是简爱不但没有消极，反而借助这糟糕的平台更使自己增强了生存的本领。当人们读到简爱要转到寄宿学校时，一定会认为，终于简爱要挣脱一个深渊，殊不知实际上她是从一个深渊跳到一个火坑罢了。简爱所在的寄宿学校的校长是一个道貌岸然的伪君子，扼杀那些孤儿的天性，压制孩子们的成长。简爱也不例外地遭受着校长对待孤儿的虐待和摧残。罗沃达寄宿学校的环境并没有比盖茨海德庄园好到哪里去，在这里简爱忍受着挨饿，冬天遭受寒冷，并且还要忍受布罗克赫斯特的歧视和毁谤。一天简爱拿着写字板在算一道长除法，这时校长布罗克赫斯特先生来到班级找到坦普尔小姐，也就是简爱的老师谈话。简爱一直对这个人有芥蒂，简爱十分害怕他说出里德舅妈关于她的诽谤，在来寄宿学校之前，里德舅妈对布罗克赫斯特先生说简爱是一个被魔鬼附身撒谎的坏孩子。简爱担心的一切都发生了，校长看见了躲在角落里的她，并让人把她放在桌子上，当着全班同学的面羞辱了简爱，把里德舅妈的话告诉给了在场的所有学生。这件事极大地挑战了简爱的心里极限。当她哭过之后，她仍旧是坚强地度过每一天，这种顽强的意志力使简爱度过了人生一个又一个难关。在后续的日子里，一场传染性的伤寒病夺走了许多孤儿的性命，她的好朋友海伦也没有幸免。可以说简爱的青少年是在逆境中成长和不断淬炼的，炼狱般的生活铸就了简爱顽强的意志力。 　　二、叛逆反抗 　　简爱刚毅的性格中不免有叛逆和反抗。体现在三方面。首先，在盖茨海德庄园时，在约翰表哥的常年累月的欺压和虐待下，简爱开始冲破自己的心理极限，冒着危险捍卫自己的人格和尊严。在约翰三番五次的欺压下，简爱终于忍无可忍对约翰还手了，两个人在餐室打了起来。简爱还手不仅仅体现了简爱的叛逆，也体现了简爱开始懂得维护自我尊严自尊自爱。这也是简爱独立人格形成的开端。此时简爱是可爱的，她叛逆反抗的性格难能可贵，因为对于一个长期被虐待的孩子来说，这种勇气不是谁都有的，这也说明她开始维护并用行动捍卫自己的独立人格。 　　其次，简爱终于忍受不了里德舅妈的轻视和冷漠。简爱从红房子出来之后，一直被禁足在保育室。一天约翰又打简爱，简爱还了手，约翰告诉了里德太太，里德太太告诉约翰：“别跟我提她了，我同你说过不要与她接近，她不值得理睬。我不愿意你或者你妹妹同她来往。”这番话正好被简爱听见，激怒了简爱，她立刻冲出栏杆不假思索地说：“他们还不配同我交往呢！”里德太太气势冲冲地把简爱拖到了保育室。这时简爱无意识地问了里德太太一个问题：“要是里德先生还活着，他会同你说什么？”里德太太说了句：“什么？”接着简爱又说：“要是里德舅舅在天堂里，你做的和想的，他都看得清清楚楚。我爸爸妈妈也看得清清楚楚，他们知道你把我关了一整天，还巴不得我死掉。”简爱的这些叛逆反抗的话，无疑招来的是里德太太的推搡和耳光。因为这些话戳痛了里德太太的内心深处，她从来没有替这年仅十岁的孩子想过。简爱慢慢地成长着，尤其是心智上的成熟，她的叛逆和反抗为自己的地位和尊严争取了平等和尊重。 　　再次，对艰难的寄宿学校生活，简爱没有选择妥协。当她面对校长布罗克赫斯特先生当着全班同学羞辱她，说她是一个说谎的孩子，忘恩负义，孤立她让其他孩子不要同她说话。面对这样的羞辱，简爱没有表现出顺从和妥协，她去找坦普尔小姐寻求证明她不是那样的坏孩子。最终坦普尔