个性化作文教学现状分析与对策研究.docVIP

个性化作文教学的现状分析与对策研究 　　一、选题背景 　　我是一位已有二十年教龄的一线语文教师。凭着对中学语文教育的执着和对学生作文用心留意观察，发现初中生作文跟以前学生相比有了很大的变化。 　　首先是现代气息浓，什么流行语（PK、PS、街舞等），什么网络语（病毒、QQ虫、彩信、彩铃等）。 　　其次是用词华丽且日趋成人化（心扉、释怀、浑然天成等）。 　　第三是想像力丰富，如“闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气。我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟衔向远山远水。”这段如溪水畅流栩栩如生、灵气飞扬的精彩景物描写的观察视角新颖、独特，树与“我”融为一体互诉心声，使人耳目一新。 　　第四，文章语言离地（生活）高而掷地无声（缺乏真情实感）。如写“快乐”基本上是，以“获得”和“享受”为基调在“制造”快乐。 　　第五，文章模式化，缺乏个性。如写好人好事，千篇一律“拾金不昧”不顾“人家是否丢了钱”而生制硬造。 　　针对上述现状，我反复琢磨：一至三点还可以理解为“进步”和“发展”；而对后两点“变化”笔者却不敢苟同，但又苦于一时找不到产生这种变化的原因本质。带着这个疑问进入教学实践边思索、边探究…… 　　一次偶然机会，我与同办公室的一位班主任汪老师在闲聊“中学生谈恋爱”话题时，边说边