践行仁恕教育构建和谐师生—太和三小岳丹丹.docVIP

践行仁恕教育 构建和谐师生 太和县第三小学 岳丹丹 摘要：何为“仁”、何为“恕”这根植于中国传统儒家思想的理念运用于教育，是一种创新。作为教育对象的教师、学生自然是推行仁恕教育的关键。教师仁爱温恕、谦和宽厚、勤学乐研，学生正直诚信、弘毅执着、乐观自信，用仁爱和宽恕对待彼此，在共同学习中共同进步，在相互交流中提高修养，铸造和谐的师生关系。 关键词：仁爱 宽恕 教师 学生 正文： 何为“仁”？“仁者爱人”，“苟志于仁矣，无恶也。”都是在阐述做人的立身处世之道，应做个宽怀、慈爱、善良的人。何为“恕”？子贡问曰：“有一言而可以终生行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” 《论语》曾子曾说：“夫子道，忠恕而已矣。”“恕”义为仁爱，推己及人，推及及物，换位思考，宽容、谅解，心胸如海纳百川。 《论语》 《“夫子道，忠恕而已矣辨析》王汉苗 傅永聚 《齐鲁学刊》2012年1期。 由“仁”、“恕”派生出孝、忠、礼仪、廉耻、诚信、善良、宽容、友爱、文明、公平、公正、和谐等中国道德核心元素。将“仁恕”的理念纳入教育系统，是对教育理念的更新，是对新时期德育内容的创新，是引领教学方向的创举。 仁恕教育的理念应该贯穿在教学的各个方面。教师、家长、学生作为教育的三个主体，仁恕理念从这些方面加强学习和探讨。老师如何将仁恕的理念纳入教学，学生如何在自己成长的过程中做到仁恕，笔者试着将做以下探讨： 行为世范，做“仁恕”教师。 首先，仁爱温恕，传递德馨正能。老师是学生学习的榜样，尤其在小学阶段，学生最崇拜的就是老师，老师的一言一行言谈举止，甚至情绪思维都对学生有很大的影响。老师自身要学习仁恕思想，阅读关于“仁恕”的经典书籍，并将知识运用于实际的教学当中。加强自身的道德修养，培育宽阔的胸襟，做到行为举止优雅，谈吐气质大方，自信乐观善良，教师本身在思想上和行为上做到仁爱温恕，才能为学生们树立榜样，传递德馨正能量。 其次，谦和宽厚，绽放包容艺术。对待学生，要秉承一种包容的态度，用爱去滋润学生的心田。惟有爱和包容，才能引发师生之间的共鸣。惩罚是教育，宽容也是教育，但比惩罚更有影响力，每一次批评后的“为你好”都显得那么苍白无力，换来的是学生的不理解，甚至是逆反心理。因此，换一种方式吧，多一份宽容，少一份指责，多一份表扬，少一份批评。孔子曰：“己所不欲，勿施与人。”每个人都不想得到批评和指责，老师如此，学生亦如此，所以在学生做错事情的时候，不要一味的指责和批评，应更多地担任引导的角色，引导他认识到自己的错误并改正，以一种温和的方式和学生相处，达到事半功倍的效果。 最后，勤学乐研，打造幸福课堂。课堂是教师与学生交流的主要阵地，是传递知识的主要平台。如何将课堂打造地丰富多彩，让学生爱上学习，主动学习是践行“仁恕”理念的关键之所在。在课堂中不是一板一眼地讲述教材，让学生机械地跟读与学习知识，而是以学生为主体，采取启发性的方式，让学生去问问题，去找答案，像探险一样去探索课文故事。与现代化的教学媒体结合，运用图片、音乐、视频等多方面的材料去吸引学生的眼球，激发学生的乐趣，变被动学习为主动学习。这是我们会发现其实学生有很多精彩的想法和奇妙的语言，适时加以赞扬，学生们的学习热情和主动性被调动起来。 二、严于律己，育“仁恕”学生。 首先，正直诚信，友善对待他人。诚信是中华民族的传统美德，以真诚待人，以信取人，与人为善，以爱心和耐心对待身边的人和事。这是一名好学生，是散发人格魅力的优秀学生。我们班里的班长张晓就是凭借着友善对待他人而被大家认可，选为班长的她，在平时总是乐于帮助他人，尤其是对待成绩不是那么好的学生，会担任小老师的角色，耐心地为学困生讲解问题，不烦不燥。在家中，虽然是独生子女，但从不恃宠若娇，孝顺父母和奶奶，做家长的贴心小棉袄。这样的学生是以爱和友善来对待身边的人和事，在这个过程中，她会感受到真善美，同时也收获来自同学、老师、家长的赞扬和信任。 其次，弘毅执着，果敢面对挫折。人生不如意十之八九，没有人能永远一帆风顺，幸福都是相似的，不幸却有各自的不幸。但正是在面对挫折时的态度决定了你是一个碌碌无为平庸的人，还是迎难而上，与挫折拼斗的非凡的人。学生在成长的过程中总是会遇到各种各样的困难，有外在的家庭、社会因素，也有内在的情绪、智力等因素。但不管如何，坚毅执着的品质是战胜这些困难的有力武器。班里的吴爽就是如此。他是一个留守儿童，爸妈在外打工，由年迈的奶奶照顾，家庭情况并不乐观，他不能像其他孩子一样父母接送，衣来伸手、饭来张口，反而有时候还要挤出时间去照顾奶奶，做饭做家务。他没有像同龄人一样的条件周末去公园，买各种玩具玩，但他选择在书店里，免费看生动的故事，开阔自己