靖宇县联合二社区研修总结简报.pptVIP

“国培计划2017”吉林省乡村教师网络研修与校本研修整合培训项目 靖宇县联校二社区教师网络研修与校本研修整合培训项目研修总结 靖宇联校二社区的“国培计划2017”吉林省乡村教师网络研修与校本研修整合培训项目，在学校领导的引领下，在全体学员的共同努力下，圆满的完成了网络研修的网上学习和线下校本研修相结合的研修活动。通过本次国培，教师的教育教学能力有了进一步的提升，同时也加强了四所学校的联合校本研修。联校二社区所开展的各项校本研修活动，促进了校际间的沟通，实现了区域的校本资源的整合和资源共享，这是前所未有的。现将本次网络研修与校本研修整合培训项目所开展的工作和取得的成果总结如下。 一、 情况介绍 靖宇县联校二社区的基本情况，我们靖宇县联校二社区是由靖宇县花园学校、靖宇县一参场学校、靖宇县蒙江学校、靖宇县龙泉中心校四所学校的100位学员组成，其中50岁以上的老教师有30多人，占了本坊的近三分之一成员，我坊严格按照《“国培计划（2017）”—吉林省乡村教师网络研修与校本研修整合培训项目实施方案》的要求，认真执行进修学校培训部的工作部署，制订了培训研修工作实施方案，组建了班级ＱＱ群，按阶段要求克服老教师岁数大的困难，全力做好培训工作。截止到现在，我坊参训率是100%，学习率是100%，研修率是100%，发布作业数共285个，已完成的作品集86个，目前成绩合格人数的教师已达100人，合格率为100%。 二、研修取得的成果 通过本次的网络研修和校本整合培训学习，参培教师在研修能力方面都有了很大的提升，思想上有了变化。 1.网络研修为教师交流、学习提供了有效平台 。 教师交流、学习是校本教研中的关键环节。在合作与交流、学习中，同帮互助，相互探讨教育教学问题，在交流、学习活动中听到不同的思路和想法，在相互鼓励、融合，促进教师共同成长。在网络时代，网络技术让我们零距离面对面研究，校本教研中的互助同伴不仅局限于学校内部教研组，还可扩展到校际教研活动、网络上的教师群体，给教师与教师以及教师与学生之间的交流、学习提供了更好的平台。 本次网络研修与校本研修培训整合项目把教师个人的聪明才智进行加工凝结在一起，综合成效远远大于单个教师研究的简单相加效果。校本教研中的同帮互助，促进了教师群体之间相互探讨教育教学问题，在校本教研中教师有不同呼声，在一个群体中有不同思想，我们鼓励教师大胆评点，各抒己见，促进了教师共同成长。在网络时代，网络技术将全世界融合为一个大家庭，让我们同处于一个村落。 2.网络学习得到了四所学校领导的高度重视 。 本项目得到了各校领导的高度重视，学校重视把网络学习管理纳入学校管理日程中来，要求老师和学生要掌握基本的网络操作能力，积极利用网络教学资源，充分地进行网络交流、学习和学习，为校本教研和学校管理开辟新的舞台，网络研修不只是教师之间的研磨平台，也是学校领导、老师和学生的学习交流、学习平台，学习别人，反思自己，有助于学校的进步和发展。 3.转变了教师的学习态度。 自从开通网络研修平台之后，在平台里教师之间通过介绍互相认识，平台里的专家展现了他们对教育事业的执着，先进的理念，睿智的思想使教师深受感染，激发了教师学习的渴望。使自教师看到了发生在别人课堂上的事件及他们的思考、处理方法，进而开始以一种审视的目光来看待自己的教学，去思考其中的问题与困惑。接下来有些教师便试着写些自己的感想、经验等发到了平台，得到的是广大同行及专家、指导老师的支持。很多教师经常和博友们探讨学习新理念，探索新教法，指导新学法等等，逐步使他们的教育教学能力得到了升华。 4.成立了网络研修项目工作小组，确保本次国培活动顺利开展，促进校际间的联系。 组长：魏君（靖宇县花园学校 管理员） 组员：高月明（靖宇县蒙江学校 联络员） 郑明（靖宇县龙泉中心校 联络员） 王艳凤（靖宇县一参场学校 联络员） 5.加强了服务保障 管理员建立各学校联络员微信群，及时通过各学校学员的学习情况，加强对学员研修过程的监管；制定专门的应急预案，对突发情况做到了快速有效应对，本次网络研修活动得到了顺利实施。 总之，通过这次教师网络培训，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中，我深深地体会到，感到自己知道得太少。学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。越是这样就越有一种急迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。在这我要感谢国培、感谢专家的讲解，感谢中国教师研修网，更要感谢项目组领导对