鞋匠儿子教学案例王香萍.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 3 怀敬重之心 品平等、宽容之意 《鞋匠的儿子》教学案例 山西省昔阳县示范小学 王香萍 《鞋匠的儿子》是苏教版六年制第十一册的一篇课文。 教学目标： 知识与技能： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文；能联系上下文，理解重点词语的意思，促使学生深入地理解课文。 　　2、通过课文中林肯两个事例的学习，体会宽容是一种力量。学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义，宽容大度的优秀品质。 3、读懂林肯的三段演讲，明白林肯演讲前后参议员态度变化的原因。 过程与方法 小组合作抓重点词句理解、感悟探究、反复朗读，体会其中的深刻内涵。 情感态度价值观 感受林肯高尚的人格，感悟林肯能成为美国历史上最有为总统之原因。 教学难点 ： 　 以林肯演讲前后参议员对他态度的变化反衬出林肯高大的人物形象。 教学准备： 1、提前让学生通过查找林肯的相关资料，了解林肯。 2、多媒体课件。 学习过程 HYPERLINK / ： 一读 ——质疑问难 师：课前，大家已经预习了课文，鞋匠的儿子指的是谁？对他，你有哪些了解？用自己的话概括地说一说。 生：鞋匠的儿子指的是林肯，做总统前他曾经做过鞋匠、邮递员、伐木工人、水手。 师：噢，你知道了林肯以前从事过这么多职业，你是从哪儿知道的？ 生：我是读《主题学习丛书》知道的。 师（微笑）：多看课外书确实是一种很好的学习方法，还有谁了解林肯生平？ 生：林肯，1809年2月出生， 1865年4月去世，他是美国第十六任总统。他是被人刺死的。 生：我从网上查到，马克思称林肯是“全世界的一位英雄”。 师：呵呵，同学们的学习途径可真不少！上网查询，请教别人，看课外书都是非常好的学习方法。今天我们就来走近这位鞋匠的儿子，相信大家对他会有一个深入地了解。 师：根据以前掌握的学习方法，我们学习这篇课文我们应该讨论哪几个问题？ 生1：这是一篇写人的文章，学习写人的文章，我们要讨论文章写了林肯的什么事。 生2：讨论文章从事中体会林肯是个怎样的人。 生3：讨论文章是学习作者的写作方法。 师：你们记得很扎实，说得也清楚。（师板书：事、怎样的人、写法）快速浏览课文，看看文章写了什么事？ 生1：文章写了林肯上台演讲前，受到了参议员的侮辱和嘲笑，随后他用动人的演说使参议员由嘲笑变成赞叹。 生2：我有补充，还有他当了总统后，反对国家分裂，维护了国家统一。 （师板书：上台演讲、维护统一。） 师：你们太聪明了！很快就把文章的主要内容把握住了。在预习中，你有哪些地方没有读懂？ 生1：为什么因为林肯的父亲是个鞋匠，参议员们就感到尴尬？ 师：谁能帮他解答这个疑问？ 生2：因为参议员们都出身名门望族，自认为地位优越，而林肯是鞋匠的儿子，地位低下，反而当选了总统，所以他们感到尴尬。 师：你很会读书，能够结合上下文来理解课文。当时美国等级制度森严，在林肯之前历届总统不是出身于大种植园主家庭，就是大资本家的后代，林肯这样一个平民的儿子居然能成为总统，参议员们是接受不了的。同学们，学贵有疑，谁还有问题？ 生3：林肯演讲前和演讲后，议员们的态度为什么发生了那么大的变化？ 生4：前面一个同学说马克思称他为全世界的一位英雄，马克思为什么给他这么高的评价？ 师：这两个问题很有价值，要想解决它们，必须再来细读课文。（师把学生疑问板书在黑板一角） 二读——林肯宽容之心、平等尊重之爱 师：（出示：所有的参议员都大笑起来……永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。）同学们，言为心声，仔细读读他演讲时说的第一段话，从他的话语中，你能读出点什么？ 生1：我读懂了林肯非常伟大，有一颗宽容的心。因为他说，“我非常感激你使我想起我的父亲”“我一定会永远记住你的忠告”，本来参议员是在嘲笑他，而他没有生气，反而对他表示感谢。 师：林肯确实有一颗博大宽容的心，并且你也能找到句子来谈理解过程，很好。在这儿，参议员的“忠告”指的是什么？ 生2：“忠告”指的是希望林肯记住，他永远是鞋匠的儿子。 师：在参议员眼中，“鞋匠的儿子”意味着什么？ 生3：没有地位，身份低下，没有资格与他们坐在一起，更不用说做总统了。 生4：在参议员眼中这是一种耻辱，这是参议员们嘲笑和羞辱林肯的原因。 师：但林肯却说“我永远是鞋匠的儿子”，从中你看出了什么？联系上下文再想一想。 生1：林肯以鞋匠的儿子为荣，他觉得