中学生沉迷于网络虚拟家庭成因及防范措施.docVIP

中学生沉迷于“网络虚拟家庭”的成因及防范措施 　　[摘要] 网络虚拟家庭有其独特的丰富的家庭生活；中学生群体在此家庭生活中体验着自己的角色扮演，体验成人的家庭生活，宣泄心中萌动的早恋情怀，逃避现实的学习生活。这一体验在很大程度上已经影响了中学生的身心健康发展。如学业生活的正常进行，偏激的情感婚姻观，淡化道德意识、责任意识，引起与家庭父母的关系恶化导致信任危机。对此不良影响的防范需要各方的协调努力，特别是网络游戏设计的规范和相关法律法规的支持。 　　[关键词] 中学生 网络虚拟家庭 成因 防范措施 　　 　　一、走近网络虚拟家庭 　　在网络充斥着现代人思维的今天，虚拟的网络家庭也异军突起。它以一种特殊的交友方式丰富了“家庭”生活吸引着各种人群。在此“家庭”中，玩家按照自己的需求扮演着晚辈到长辈不同的年龄角色，他们在家庭中谈论着各种话题。同时异性间的挑逗和暧昧关系是虚拟家庭生活的重要组成部分。“网站的虚拟家庭关系更是别出心裁，只要你花点小钱买一套房子，便可邀请心仪的异性组建成干哥干妹、蓝红颜知己、男女朋友甚至老公老婆的关系，在家里还能甜蜜传情、卿卿我我，因此上过该网站的人如抽烟一样，一抽就上瘾了，在虚拟的网络里爱得泛滥，玩得疯狂。”[1]有些人是为排遣无聊时光，也有人是为寄托现实于虚幻的情感，还有的仅仅为追求时尚潮流。 　　根据各方调查数据显示青少年是上网主力军，中学生群体占据重要位置。据统计“在18岁以下的网名中，有73.7%的青少年网民都玩过网络游戏。”[2]其好奇心、尝试欲望都是最强的，在信息选择、是非判断和自我调控能力不足的情况下，很容易被强有力的网络虚拟家庭生活所吸引。从跟亲历者的交谈中我看出他们依赖并喜欢这种情感。这种情况的出现，难道不能引起我们的深思吗？这里面有什么“魔力”让那么多的中学生为之疯狂？ 　　二、中学生感受到的网络虚拟家庭： 　　通过跟几位亲历者的交流，我了解到该类非正式网络组织主要由12岁的少年―30岁左右的年轻人组成，中学生群体在该类家庭中主要的角色扮演为最小的晚辈。他们进入该家庭之后要向每个“长辈”一一进行问好。他们有自己的干爸干妈兄弟姐妹，还有自己的男女朋友。在此家庭中，他们的早恋得到鼓励，当他们发生矛盾的时候，干爸干妈还充当着调解员在其中周旋。在这里他们接受到很多来自所谓网络里“成人”的观点和看法。比如，一些所谓的长辈告诉他们“家里娶个煮饭的，外面养个漂亮的；‘没有肉体的摩擦，哪有灵魂的升华’。”很多中学生都是通过玩游戏认识了一些高手玩家而接触到了网络家庭，当然游戏是他们的共同话题，他们会在某一成员在游戏中受到攻击的时候不惜金钱买高档的游戏装备救助他。这些都是他们所谓的家族“团结”。 　　三、中学生沉迷于网络家庭的成因 　　（一）内部原因―中学生身心发展影响 　　情感因素。现在中学生面临着现实生活的重重矛盾。他们渴望独立但是又被父母束缚着，渴望被理解但又不愿意与父母朋友交流，渴望交朋友但是社会阅历又少，渴望得到赏识可不知道如何提高学习成绩。基于种种无法解决的矛盾，他们选择活在自己的世界中，在网络虚拟世界中逃避现实的压力。对于他们来说，在网络中他们被关爱，被赞赏，正是这种被需要感使处于青春期的中学生自我得到无限制的发挥。再加上网络虚拟家庭中的团体游戏活动，虚拟世界，色情，提供给青春期的少年最大刺激与满足。 　　体验欲望。中学时期的学生在身高体重都迅速增长。他们的身体发生极大变化，性心理逐渐趋于成熟。正处于青春期发展的他们对异性有着很强的好奇心，而父母学校都在严格的限制此种心理的发展，使得青春期的一些烦恼不能得到合理的释放和解决。在网络家庭中，他们的好奇心得到满足，家庭成员的鼓励和支持给其提供了一个发泄的场所。 　　从众心理。中学生兴趣广泛、思维活跃、思想和行为具有较强的开放性，对新事物新思想的偏爱使他们特别容易接受外来新兴事物。但是中学生在信息选择，是非判断和自我调控这方面的能力不足，极易受到社会文化思潮、大众传媒、社会风尚的影响。网络虚拟家庭交友已成为时尚潮流，许多学生身边的朋友网友都是虚拟家庭中的玩家。大部分学生是受同辈群体的影响，并非寻求真正的情感，而带着游戏成分，把交友当娱乐，这与中学生自控能力较弱和有较强的从众心理不无关系。 　　（二）外部原因 　　1虚拟家庭内在吸引 　　首先，该家庭中的成员年龄差距不大，相互之间容易交流沟通。还有家庭的团体活动（团体游戏，定期召开的大会）使其成员能在短时期产生亲密感。其次，参与者在此大家庭中可以跟男女朋友过模拟的家庭生活。在这里爱情不仅不受干爸干妈的管束，还能得到他们的支持和矛盾的调节。在这其中你可以随着性情的改变换女朋友或者配偶。再次，“根据自我意识的双因素理论看，个体的主观意识有两种，一种是公开的自我意识，另一种为