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初三作文系列训练之人物描写教程教案.ppt
朗读下面几段文字: 1、只听见一声枪响,各国的跨栏运动员们便狂奔起来,我国运动员刘翔奋力的跨过一个又一个栏杆,把其他人都甩在了后面,最后刘翔冲到了终点,夺得了中国第一枚跨栏金牌。 2、世界男子110米跨栏比赛就要开始了,紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭,随着“砰”的一声枪响,刘翔这只离弦之箭向前飞奔着,只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆,身轻如燕,姿态优美,很快便把对手甩在身后,闪电般的冲过了终点------ 你喜欢哪几段? 二、哈!这模样了!胡子这么长了!一种尖利的怪声突然大叫起来。 我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 我愕然了。 不认识了么?我还抱过你咧! 我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来,从旁说: 他多年出门,统忘却了。你该记得罢,便向着我说,这是斜对门的杨二嫂,……开豆腐店的。 “忘了?这真是贵人眼高…… 那有这事……我……我惶恐着,站起来说。 那么,我对你说。迅哥儿,你阔了,搬动又笨重,你还要什么这些破烂木器,让我拿去罢。我们小户人家,用得着。 我并没有阔哩。我须卖了这些,再去…… 阿呀呀,你放了道台了,还说不阔?你现在有三房姨太太;出门便是八抬的大轿,还说不阔?吓,什么都瞒不过我。 我知道无话可说了,便闭了口,默默的站着。 阿呀阿呀,真是愈有钱,便愈是一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松,便愈有钱……圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。 ——人物描写方法要点学习 如何使人物活起来 外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写 人物描写方法 (神态描写) 教学目标: 1.尝试观察人物特点,了解人物个性。 2.掌握人物肖像、动作、语言、心理描写方法的要点。 一、外貌描写 ?? 有这样一个人,个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长-------你猜他(她)是谁? 猜一猜 阔脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿着一身袒胸露乳的黑布衣, 提一把九齿钉耙。 猜一猜 生动形象地勾画出了人物的外貌特征 外貌描写,也称肖像描写。即对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写,以揭示人物的性格。 先生身穿一件灰朴朴的长袍。头发直竖 着,胡须好象浓墨写的隶体“一”字。脸黄 里带白,极为瘦削,然而,他轻轻的一笑, 眼神却是那么的慈祥。 衣着、头发、胡须、脸、眼神 体现个性:朴素、正直、严肃、 坚强、辛勤、 慈祥 抓住人物典型的外在特点,反映其个性。 肖像描写要点 外貌描写的要求: 其一,抓住不同人物外貌的特征 其二,肖像描写应有所取舍。取舍的标准是看能否服务于表达中心的需要。 其三,肖像描写还应该加入合理的猜测与联想,恰当运用修辞 。 例如:在《曾老师印象记》中一位同学写道:曾老师身高大约1.70米,长得有点胖,常穿黑色的西了,黑青色的裤子,脚穿一双黑色皮鞋。长着一头乌黑的头发,高高鼻梁上架着一副眼镜,从他那厚厚的镜片我联想到:可能是因为长期熬夜批改作业、学习、备课的缘故。更令人难忘的是他那张能说会道的嘴巴,从那吐出的每一句话,都是那么的富有神奇的魔力,那么有趣。 父亲 仔细观察图画,抓住你认为最有特征的某一部位进行外貌描述 一张古铜色的老脸上,满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上,微笑显得那么的勉强与无助。他的手中端着一个破旧的茶碗,那犁耙似的手啊,曾生产了多少小麦玉米,多少大豆高梁! 二、动作描写 动作描写, 以描写动作、行为来表现人物性格的一种手法。 “罗纳尔多带着球,冲到禁区前,飞起一脚,把球踢进网中。” “罗纳尔多在中场挺身收腹,接住同伴传来的一记高球,习惯地用小腿轻轻地一颠,球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上,以灵活逼真的假动作,带球一连绕过对方3名后卫的阻击,一直冲入禁区,巧妙避开已扑到跟前的守门员,侧身起脚,‘唰’的一声,球应声入网。” 形象生动具体、突出技艺高超 比较比较 要注意写出人物动作的生动性,努力写出细节,反映人物的特点。 动作描写要点 她拉住我,一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针,把那小桔碗四周相对地穿起来,像一个小筐似的,用一根小竹棍挑着,又从窗台上拿了一段短短的洋蜡头,放在里面点起来,递给我说:“天黑了,路滑,这盏小桔灯照你上山吧!” 人物性格:动作麻利、心灵手巧、关心别人 动作描写的要求:①选好合适的动
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