初三作文系列训练之人物描写教程教案.ppt

朗读下面几段文字: 1、只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔起来，我国运动员刘翔奋力的跨过一个又一个栏杆，把其他人都甩在了后面，最后刘翔冲到了终点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。 ２、世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点------ 你喜欢哪几段? 二、哈！这模样了！胡子这么长了！一种尖利的怪声突然大叫起来。 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 我愕然了。 不认识了么？我还抱过你咧！ 我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，从旁说： 他多年出门，统忘却了。你该记得罢，便向着我说，这是斜对门的杨二嫂，……开豆腐店的。 “忘了？这真是贵人眼高…… 那有这事……我……我惶恐着，站起来说。 那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。 我并没有阔哩。我须卖了这些，再去…… 阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。 我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。 阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 ——人物描写方法要点学习 如何使人物活起来 外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写 人物描写方法 (神态描写) 教学目标: １．尝试观察人物特点，了解人物个性。 ２．掌握人物肖像、动作、语言、心理描写方法的要点。 一、外貌描写 ?? 有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他（她）是谁？ 猜一猜 阔脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身袒胸露乳的黑布衣， 提一把九齿钉耙。  猜一猜 生动形象地勾画出了人物的外貌特征 外貌描写，也称肖像描写。即对人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等）进行描写，以揭示人物的性格。 先生身穿一件灰朴朴的长袍。头发直竖 着，胡须好象浓墨写的隶体“一”字。脸黄 里带白，极为瘦削，然而，他轻轻的一笑， 眼神却是那么的慈祥。 衣着、头发、胡须、脸、眼神 体现个性：朴素、正直、严肃、 坚强、辛勤、 慈祥 抓住人物典型的外在特点，反映其个性。 肖像描写要点 外貌描写的要求： 其一，抓住不同人物外貌的特征 其二，肖像描写应有所取舍。取舍的标准是看能否服务于表达中心的需要。 其三，肖像描写还应该加入合理的猜测与联想，恰当运用修辞 。 例如：在《曾老师印象记》中一位同学写道：曾老师身高大约1.70米，长得有点胖，常穿黑色的西了，黑青色的裤子，脚穿一双黑色皮鞋。长着一头乌黑的头发，高高鼻梁上架着一副眼镜，从他那厚厚的镜片我联想到：可能是因为长期熬夜批改作业、学习、备课的缘故。更令人难忘的是他那张能说会道的嘴巴，从那吐出的每一句话，都是那么的富有神奇的魔力，那么有趣。 父亲 仔细观察图画，抓住你认为最有特征的某一部位进行外貌描述 一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的勉强与无助。他的手中端着一个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾生产了多少小麦玉米，多少大豆高梁！ 二、动作描写 动作描写， 以描写动作、行为来表现人物性格的一种手法。 “罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。” “罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。” 形象生动具体、突出技艺高超 比较比较 要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物的特点。 动作描写要点 她拉住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小桔碗四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台上拿了一段短短的洋蜡头，放在里面点起来，递给我说：“天黑了，路滑，这盏小桔灯照你上山吧！” 人物性格：动作麻利、心灵手巧、关心别人 动作描写的要求：①选好合适的动