中学生责任教育实践与思考.docVIP

中学生责任教育的实践与思考 　　【摘要】责任教育是当今世界教育的共识。对中学生进行责任教育是时代发展的必然要求。责任教育的最高境界应该是对自己负责，对他人负责，对社会负责。它需要学校、家庭、社会三位一体，共同发力。它的实施可以通过目标激励，榜样引领，活动培养等方法。进行责任教育需要认识到位，落实到位。 　　【关键词】中学生 责任教育 实践 思考 　　【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0208-02 　　1993年，联合国在中国召开了主题为“21世纪挑战及教育改革”会议，来自24个国家的与会专家提出了一个共同的看法是：“新世纪摆在我们面前的第一挑战既不是新技术革命，也不是经济发展，而是青少年一代的道德问题。一个道德情感贫乏，缺乏责任感的人是不会真正关心他人，无法与人真正合作的，也无法适应未来社会的发展。”2016年，《中国学生发展核心素养》研究成果发布，其中核心素养之一就是“责任担当”。可见，责任教育已成为世界教育的一个共识。 　　然而，长期以来一些地方教育部门、学校和家长，看重的是学生的成绩如何、分数高低以及掌握的知识技能水平，而对于涉及学生人络、修养等内在品质方面的教育和关注较少。这一长期存在的教育理念偏差，已经弊端凸现并引发诸多现实问题，一些学生从小到大根本就没有干过家务，一些学生过惯了衣来伸手、饭来张口的生活，丝毫不懂感恩，还有些学生承受挫折的能力很差。日前某地发生的学生因为完不成作业跳楼事件，思来仍令人唏嘘。一方面与教育者本身不理性有关，但另一方面与孩子的抗挫折能力差和责任意识的缺失同样关系密切。解决好孩子们身上的“责任缺失”现象和问题，已经势在必行。 　　一、责任教育的内涵 　　责任教育是教育者通过一定的教育内容、途径和方法，对责任主体实施培养责任的教育。它的最高境界应该是使责任意识内化为责任主体自觉的责任行为，即学会负责：对自己负责，对他人负责，对社会负责。 　　（一）对自己负责 　　要学会学习。作为学生，要乐学善学：具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣；能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法；能自主学习，具有终身学习的意识和能力等。作为学生，要勤于反思：具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯，善于总结经验；能够根据不同情境和自身实际，选择或调整学习策略和方法等。 　　要学会生活。每个人都要珍爱生命：理解生命意义和人生价值；具有安全意识与自我保护能力；掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式等。每个人都需健全人格：具有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观；有自制力，能调节和管理自己的情绪，具有抗挫折能力等。 　　（二）对他人负责 　　孝亲敬长，有感恩之心；自尊自律，文明礼貌，诚信友善，宽和待人，有合作之心。 　　要学会孝敬。孝是中华民族传统美德，其实质是对父母、对家庭负责。作为学生，关心疼爱父母是孝，认认真真求学，健健康康成长，堂堂正正做人，更是是对父母、对家庭负责的表现。 　　要学会合作。人类文明的进步离不开合作，一个人的力量是有限的，只有合作才能把有限的智慧变成无限的力量。与他人合作就要对他人负责，对他人讲诚信、讲文明、讲爱心、讲互相帮助，讲合作精神。 　　（三）对社会负责 　　要有社会责任感：热心公益和志愿服务，敬业奉献，具有团队意识和互助精神；能主动作为，履职尽责，对自我和他人负责；能明辨是非，具有规则与法治意识，积极履行公民义务，理性行使公民权利；崇尚自由平等，能维护社会公平正义；热爱并尊重自然，具有绿色生活方式和可持续发展理念及行动等。 　　二、责任教育的途径 　　教育的成功离不开学校、家庭、社会的配合。任何一方的缺位，都会使教育的成效大打折扣。因此，责任教育需要学校、家庭、社会三位一体，共同发力。 　　（一）学校是主阵地 　　学校要注重德育的学科渗透。各学科老师，要分析各?W科特点，提炼教材中责任教育的内容，通过各种方法，渗透于学科教学之中。以笔者所在的学校为例，在每周的集体备课中，学校要求全体教师将课堂中责任教育的内容、方法、手段进行归纳整理；在每学期末，学校以教育论坛的形式交流责任教育的感受。 　　学校要重视德育的文化熏陶。学校要通过开展“美丽校园”、“书香校园”等系列活动，营造健康、向上、责任、担当的校园氛围。学校应开展丰富多彩的责任教育活动。比如，通过一次深刻的讲座，一堂别开生面的主题班会课，一场热烈的辩论，一次集体的辅导，一次考察参观，一部影视作品的赏析，一篇优秀文章的阅读交流等等，让学生在潜移默化中接受正确的世界观、价值观、人生观，在实践体悟中增强道义感、责任感和使命感，并逐渐内化为一种优良的素质。 　　（二）家庭是主场所 　　家庭是一个人成长过程中最先接触的环