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中小学进行法制教育的思考 　　当今世界在高科技日新月异发展的同时，法制教育也显得越来越重要，对未成年人在学校进行法制教育也就显得更为迫在眉睫。我国在走向法制社会的发展过程中，相继制定了《中华人民共和国未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等相关法律。但是，目前学校对未成年人的法制教育还存在很多值得深思的问题。因此，在学校进行法制教育有着很积极的重要意义。 　　某市公安局今年三月破获一起未成年人犯罪团伙案，四名初中学生聚集在一起，组建“兄弟会”，每人发展四名“小弟”，这四名“小弟”又各发展若干名“小弟”，就组成了“兄弟会”。这群孩子逃学、离家出走，专活动于校园附近，收抢学生零用钱、早餐钱，威胁中小学生，打群架。每月开大会一次，每周一次小会，汇报收获，总结体会，指明下阶段工作，然后挥霍所得之脏物脏款。这群孩子给学校教学工作和社会治安带来极大的影响，给不少中小学生心灵留下创伤。由此案看：未成年人出现的是一个复杂的社会问题，是在校园文化建没中如何对未成年人进行法制教育的复杂问题。 　　 　　一，未成年人出现问题原因 　　 　　 （一），学校原因。我国实行九年义务教育制度，学校在预防和控制青少年违法和犯罪上负有最为重大的责任，而目前学校管理中存在着很多不容忽视的问题。（1）教育导向错误。最近几年虽然提出了素质教育的口号，但这是一种断层的教育概念，和后面更高阶段的教育目标是不衔接的。在应试教育的模式没有真正改变的情况下，从教师、家长到学生，没有一方会接受所谓的素质教育。因此，在素质教育或整个教育理念中，事实上存在着自我矛盾自我否定的东西。它必然异化了素质教育而使它形同虚设。（2）教育方式不当。一些教师对学生缺乏爱心，不尊重学生人格，甚至体罚和变相体罚，降低了教学效果;有的教师对学生出现的一些问题不善于教育引导,;更有一些教师师德不彰,不注重品行修养,陋习不避学生耳目,污染了学生视听。在这种缺位教育的环境下，青少年未能得到良好的身心辅导，其生理、心理健康未能得到应有的重视，一旦处于诱发环境中，极容易酿成违法犯罪行为。（3）学校管理乏力造成校园环境恶化。具体表现为重点学校和升学率高的学校，学校教学环境良好，而差的学校和农村学校则生员不足，资金缺乏，教师难以安心任教，整个学校管理松松垮垮，毫无生气。一些校外恶势力趁机渗入校园，发展、拉扰、胁迫、敲诈学生，加剧校园的暴力活动和治安环境复杂化，诱发青少年学生的偏差行为，把青少年进一步推向违法犯罪的泥坑。 　　（二）、家庭原因。家庭是青少年、初次社会化的重要场所，父母子女的天伦关系保证了父母通过教养子女来塑造行为规范，引导其融入社会。而随着社会的日益工商化，传统的家庭结构，家庭观念和家教模式悄悄发生了变化，产生了诸多的矛盾和冲突。（1）家庭亲职教育弱化。一些家庭，父母为了生计，双双奔波在外，无暇管教子女，难以发挥传统的居家照顾角色，父母作为负担青少年初次社会化的作用不断被削弱，出现子女自理生活，无人管教现象。学校（教师）一家庭（父母）一学生（子女）之间交流减少，青少年陷入孤独的情形加剧，使得社会不良风气对青少年施加影响的机会增大。（2）父辈权威弱化，一些父母仍拘泥于传统管教方式，或者过于溺爱，或过于严厉的态度来管教子女，不仅不能发挥家庭亲职教育功能，而且使子女失去家庭归属感和温馨感，并间接增加其反社会行为。当今青少年的父辈权威让同感趋于淡漠，敢于反抗上级，师长及父母。他们增强了独立自主意识，但也滋生了倔傲不羁，自我本位，自我放纵等不良品性，往住不自觉地走入歧途。（3）家庭稳定的弱化。今天的家庭不仅经历着结构性变迁，而且经受西方文化，价值观念和生活方式的冲击。家庭生活已不再像传统社会那样简单纯朴，各种婚外情，离异单亲家庭，破碎家庭，犯罪家庭相继而生。“问题家庭”的增多不仅破坏了家庭稳定，而且造成家庭成员特别是青少年产生恐惧，焦虑和缺乏归属感，给家庭成员的学习、工作、生活留下许多后遗证。 　　（三）社会环境原因。现实中的中国社会多姿多彩，国家经济高速发展，社会财富积累可观，大多数人富裕程度明显提高，综合国力明显增强，电视已进入寻常百姓家，一网（因特网）“网尽不下”的家庭也不少。这些给我们带来丰富的精神享受的同时，一些不健康的东西也涌了进来。即使是收视很高的频道也免不了武打凶杀，异性亲热等情节。看电视不需要有多高的文化，就是文盲和不识字的人都能基本接受电视形象演示传递的信息，所以有的儿童边看边模仿，甚至对身边的父母动手动脚。“网吧”更是成了青少年们的乐园，在那里，他们可以整天整夜地玩游戏，上网聊天或看形形色色的影视，图片，不管网上好的坏的、高尚的、腐朽的、科学的、迷信的，他们照单全收，并不必担心有老师或家长找他们，因为门口有老板在放哨。为此、不少专家学者呼吁，应开设青少年电视频道和网站，