中学英语二主一动八步高效课堂教学研究.docVIP

中学英语“二主一动八步”高效课堂教学的研究 　　【摘要】本项目研究论文成果《中学英语“二主一动八步”高效课堂教学的研究》是指在新课程标准下以“教师为主导、学生为主体” 的“二主”，开展以“课堂为中心的中学英语教学活动”的“一动”，展开“激趣导标、自主探究、自学反馈、导疑合作、范例解析、归纳小结、拓展深化、综合评价”等“八步”教学联动，使师生在教学中处于高效优化状态的一种亲临其境教学活动。提高了中学英语的教学质量。 　　【关键词】中学英语 二主一动八步 高效课堂 研究 　　【基金项目】广东省教育科学规划2014年度研究项目课题：《中学英语“二主一动八步”高效课堂教学的实验研究》（课题批2014YQJK231）。 　　【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0001-03 　　“中学英语‘二主一动八步’高效课堂教学的研究”是在新课程标准下以“教师为主导、学生为主体” 的“二主”，开展以“课堂为中心的中学英语教学活动”的“一动”，展开“激趣导标、自主探究、自学反馈、导疑合作、范例解析、归纳小结、拓展深化、综合评价”等“八步”教学联动，使师生在教学中处于高效优化状态的一种亲临其境教学活动，效果显著。提高了中学英语的教学质量。 　　中学英语“二主一动八步”高效课堂教学的模式框架图如下： 　　一、激趣导标。教师用多种教学方