中学生精细化阅读实践与思考.docVIP

中学生精细化阅读的实践与思考 　　关于阅读，学生经常问两个问题：一是一部作品写的什么意思，怎么读了之后没什么感觉。二是也读了不少作品，可是到作文时却什么都用不上是咋回事。应该说这是当前中学生阅读普遍困惑的问题。溯本求源，两个问题都在于学生书读得似懂非懂、囫囵吞枣。许多学生虽然读了不少书，但都只是泛泛看过，从读过的书中得到了什么教益，获得了哪些知识，脑子里却是模糊一片。这是目前学生读书的现实困惑，暴露出学生阅读能力的较大欠缺。笔者以为，在当前社会环境下中学生提高阅读效率应当进行精细化阅读。 　　所谓精细化阅读，简言之，就是对文本精读、细读。 　　 　　一．从10×1说起 　　 　　10×1，意思是10本书，每本读一遍。这是泛读的问题。优点是涉猎广泛，内容博大。可是如果一位读者理解能力不够，这10本书阅读的质量应该不会太高。或许学生对所读的书会有一些印象，但大部分记忆往往是故事情节或人物轮廓。而自己的感悟、身心体验恐怕很少或几乎没有。中学生阅读能力普遍不高这一事实我们不能忽视。倘若读的书不能激发我们的愉悦感，我们对作者所思考的深层内容不能产生共鸣，读者得到的永远不会深刻。应该说这样的阅读是低效的阅读、失败的阅读。 　　有些成功者介绍自己的作文经验时常常说要多读书，这当然正确。可是我们不能忽视更多的学生对此经验表示困惑。好些经典著作，中学生不是没翻过，读过之后没有感觉、感