中学生写作素材解决策略.docVIP

中学生写作素材的解决策略 　　徐树忠，江苏省南京市第十二中学初中部校长。获得过扬州市有突出贡献中青年专家、扬州市教科研先进个人、扬州市新课程推进十佳教师、扬州市语文学科带头人、扬州市名校长、扬州市劳动模范等称号；近几年应邀到徐州、宿迁、镇江、淮安、扬州、武汉、重庆等地上课及讲座；在《江苏教育》《语文教学之友》《语文教学与研究》《中学语文教学参考》《语文教学通讯》《教学与管理》等杂志发表教学论文20余篇；并出版了《作文修改步步高》《语文双轨教学研究》《中学生个性化作文研究》等近50万字的专著。 　　 　　俗话说：“巧妇难为无米之炊。”在几年的作文教学中，我深切地感受到学生材料的贫乏，是作文水平无法提高的重要原因。学生的这种苦恼首先源于他们没做生活的有心人，不善于撷取身边的材料。罗丹说过：“我们生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。学生整天躺在材料中睡大觉，没思考生活，没发现生活的点点滴滴，没发现生活的闪光点。其次学生的阅读量太少了，阅读总是局限于看作文选之类的书，其他书籍很少涉猎，尤为明显的是体现在议论中没有论据材料，说明文中缺乏一种准确的说明。第三，材料老化现象也是重要原因，一个材料总是用了又用，又没有搜集新材料，作文模式化。还有就是没有树立大语文观念，不能把其他学科的知识整合到写作中来。那么针对学生的这些情况，在具体的教学中该如何指导学生呢？ 　　一.材料的收集