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中学数学问题解决的学习策略探究 　　学问是什么？字典上解释道：正确反映事物的系统知识.如何做“学问”？我认为，每学习一门知识，必然会遇到问题，有了问题就要虚心请教别人，自己用心领会，解决问题.这样“学与问，问与学”解决了诸多问题，做成了“学问”，逐渐掌握了系统知识.《数学课程标准》明确对中学（7～9年级）提出了解决问题的目标：能结合具体情境发现并提出数学问题.尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题，尝试评价不同方法之间的差异.体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性.能用文字、字母或图表等清楚地表达解决问题的过程，并解释结果的合理性.通过对解决问题的过程的反思，获得解决问题的经验.这一目标为我们获得数学知识指明方向，为数学问题的解决提供了方法论.所以，学习策略的研究已成为教育领域研究的热点问题.教会学生学会学习，传授有效的学习策略，已成为提高学生学习效率的有效途径.结合数学学习自身的特点，本文对中学数学问题解决的学习策略作些深入的探讨.?? 　　一、数学问题解决这种学习策略的重要意义?? 　　没有问题就不会有解释问题和解决问题的思想、方法和知识.所以说，问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量.现代教学论研究指出，从本质上讲，感知不是学习产生的根本原因，产生学习的根本原因是问题.没有问题也就难以诱发和激起求知欲，没有问题，感觉不到问题的存在，学生也就不会去深入