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小学数学二年级上册第二单元-不进位加法教学设计
第二单元、100以内的加法和减法
第一课时 两位数加一位数（不进位加）教学设计
教学内容：教材第11～12的内容。
教学目标：
1. 掌握两位数加一位数（不进位加）的计算方法，能正确地竖式计算，提高计算能力。
2. 通过观察、操作、自主合作归纳出笔算加法的法则。
教学重点：两位数加一位数的笔算方法。
教学难点：掌握竖式的算理和规范的书写格式。
教具准备：小棒。
教学模式：自主探究式
教学过程：
一、铺垫引入
（出示单元主题图）。今天可真热闹光明小学的同学们要去参观博物馆，同学们请看图，从图上你获得了哪些信息？
让销售看图说一说。
你能提出哪些数学问题？（学生自由提问）
老师引导：老师也有一个问题，二（1）班学生和本班带队老师一共多少人？
尝试列式
要求：一共多少人？我们先要知道哪些条件，小组交流，全班交流。指名列式。
35+2=
二、探究建模：
35加2等于多少呢？
交流口算的方法。
你能口算吗？
请同学们拿出小棒来摆一摆。
指名说口算的方法。结合摆小棒，边说边摆。
学生互相说一说，教师巡视指导。
指名上台演示。
教师小结：
2用计数器拨一拨，略
3竖式计算。
这样的算是可以写成竖式，用笔算。根据摆小棒和拨计数器的过程我们可以得到：
十 个 十 个 十 个
3 5 3 5 3 5
﹢ 2 → ﹢ 2 → ﹢ 2
7 3 7
教师边讲解边板书，：先写“35”，在35的左下方写“+”再写“2”
再画“＿”（等号线）
追问，2写在什么位上，和那个数对齐？
为什么不和十位上的三对齐？
教师指出：2是个位数，个位与个位对齐。把个位相加的数写在个位下面。注意竖式的书写格式，严格要求数位对齐，等号 线要画直。
请学生自己写竖式，指名在投影仪上展示，集体订正。
三、练习巩固：
1、练一练。
出示教材第12页做一做的第一题。
指名板演，其他同学在课本上填写。
2、出示教材第12页做一做第2题，
3、学生独立看图计算，完成后集体交流、订正。
4、知识拓展练习：判断下列算式正误
17+9=87 42+3=55 28+4=68
布置作业：完成《同步伴读》对应练习。
教学反思：让学生总结课堂收获，说出加法规律；
教师补充说明本节课重点，突出练习，学生主体地位；
板书设计：
两位数加一位数（不进位加）
例1 35+2=37（人）
十 个
3 5
+ 2 个位与个位对齐
3 7
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