中学语文教学中语音美感意义与训练.docVIP

中学语文教学中语音美感的意义与训练 　　 　　中学语文的教育首先是能力教育，也就是说，主要是教会学生能应用汉语进行书面阅读，书面表达和进行准确的语言交流，这构成了语文教学中的词汇、语法、阅读训练、写作训练等几个方面的内容。就具体的语言教学环节来说，又可以分为语音、词汇、文法与辞格四个方面，其中语音是基础，也就是教会学生正确地读出字音，当字音能够和一定的语义相结合时，就形成了词汇，在此基础上再进行遣词造句方面的教学与训练。但中学语文的教学不应当仅仅是能力教学，它更应当是素质教学，也就是说，要学生准确而熟练地应用语言，能够写出富于美感的句子来。 　　语言是一种独特的工具，是掌握这门工具不仅体现在是不是可以用它进行思想与情感交流，而且还体现在能不能以美的方式应用语言。对于中学语文教学来说，能力教育和素质教育是统一的。 　　语言的美是体现在语音、词汇、文法和辞格四个方面的，这四个方面就语言学习的过程来说，是有层次之分的，语音和词汇是最基本的部分，然后是文法问题，最后是语言应用中的辞格问题。虽然四者不能截然分开，但语言的学习和应用语言能力的训练是一个漫长的积累过程，不能一蹴而就，因此对于中学语文教学来说，必须有针对性，抓住最基础的东西。而这个最基础性的东西对于语言来说，只能是语音。 　　林语堂先生在其名著《中国人》中对汉语的美作过一番精彩的论述，对于我们极有启发。他认为汉语语音的