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二次函数在中学数学教学中的应用 　　摘 要：从目前的中学数学教材来看，二次函数占有极其重要的地位。无论是在代数课程中，还是在解析几何课程中，二次函数都有其得天独厚的优势。例如，在浙教版的初三数学教材中，二次函数就非常的重要，它不仅是考试的重点，而且也是考试的难点。更为突出的是，二次函数当中的许多思想都可以很好地应用到人们的实际生活当中，比如说，分类讨论的思想、最优化思想、数形结合思想、等价转换思想、函数的思想等等。利用二次函数做媒介，不但能够清晰地展示二次函数的教学思想，还能够简化问题，进而轻松地解决问题。结合实际问题说明了二次函数的重要性，然后深入分析了二次函数在中学数学中的应用。 　　关键词：二次函数；中学；数学；应用 　　一、二次函数的重要性 　　函数是中学数学教材的重要内容，特别是二次函数，它几乎贯穿于中学数学的整个教学过程。由于二次函数具有比较丰富的内涵与外延，所以二次函数有很高的研究价值，利用它可以研究函数的奇偶性、单调性、对称性以及最大值问题，还能够采用数形结合的方式，有效地解决数学教学过程中的诸多问题，帮助学生理解、掌握数学知识，提高教学效率。其中，二次函数的重要性主要体现在以下两个方面。 　　1.有助于培养学生的数学思维能力 　　二次函数知识是中学数学学科知识体系的重要组成部分。在二次函数教学的实践过程中，许多教师通过对二次函数相关概念、性质、图像以及有关法则的讲解与分析，学生在解决此类问题时，思维能力得到了有效的锻炼和提升。例如，在浙教版初三的数学课教材中，讲到“二次函数图像的性质”这一内容的时候，教师设置这样的问题：“某镇一家个体户经营一种产品，成本为每千克50元，据调查，若按照每千克60元销售，每个月可以销售700千克。销售价涨高一元，每月销售量就减少20千克，以此计算，当店主把销售价定为每千克75元时，其月销售量和月利润分别是多少？”当教师设计出此问题情境时，学生能够直接感知到问题的实质内容，使其认识到知识与生活的紧密结合，从而积极主动地去思考、解决问题，有效地激发了学生的自主性，提高了其数学思维能力。 　　2.有助于提高学生的自主探究能力 　　在中学的学习过程中，学生的自主探究能力是影响其学习能力的重要因素，而问题教学能够指导学生进行自主探究，进而掌握正确的解决问题的方法，提高自己的学习能力。例如，在浙教版初三的数学教材中，讲到“二次函数的单调性以及最大值”的时候，教师可以先引入△ABC法则，然后画出几组开口方向不同的二次函数图像，引导学生进行自主探究，分别找出这几组函数的单调性与最大值的求解方法，最后教师再针对这些方法进行归纳、总结，向学生说明解答此类问题的常用方法，从而增强了学生的有效探究能力，为其进一步的学习奠定基础。 　　二、二次函数在中学数学中的应用 　　随着课程的深化改革，教学的设置更加注重学生的综合学习能力，二次函数知识具有内容多、内涵深、外延广、关系密的特点，这为学生学习能力的培养提供了锻炼和时间的平台。二次函数在中学数学中的应用主要有以下几方面。 　　1.利用二次函数实现最优化问题 　　在中学数学的教学过程中，经常会遇到一些综合性大题，来实现问题最优化。例如，在初三浙教版中有下列问题： 　　某产品每件成本10元，试销阶段每件产品的销售价x（元）与产品的日销售量y（件）之间的关系如下表： 　　■ 　　若日销售量y是销售价x的一次函数。 　　（1）求出日销售量y（件）与销售价x（元）的函数关系式； 　　（2）要使每日的销售利润最大，每件产品的销售价应定为多少元？此时每日销售利润是多少元？ 　　解：（1）设一次函数表达式为y=kx+b。 　　则15k+b=2520k+b=20解得k=-1b=40， 　　即一次函数表达式为y=-x+40。 　　（2）设每件产品的销售价应定为x元，所获销售利润为w元 　　w=（x-10）y=（x-10）（-x+40） 　　=-x2+50x-400 　　=-（x-25）2+225 　　当x=25（元），ymax=225（元） 　　答：产品的销售价应定为25元时，每日获得最大销售利润为225元。 　　2.利用二次函数求解最大值 　　在生活实践中，人们经常面对带有“最”字的问题，如，在一定的方案中，花费最少、消耗最低、面积最大、产值最高、获利最多等。解数学题时，我们也常常碰到求某个变量的最大值或最小值之类的问题，这就是我们要讨论的最值问题。求最值的问题的方法归纳起来有以下几点：（1）运用配方法求最值；（2）构造一元二次方程，在方程有解的条件下，利用判别式求最值；（3）建立函数模型求最值；（4）利用基本不等式或不等分析法求最值。 　　例：小明的家门前有一块空地，空地外有一面长10米的围墙，为了美化生活环境，