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中考英语阅读理解的解题思路 　　【摘要】本文通过呈现福建省三明地区08-10年的中考试题中的阅读理解题，讲解考纲的要求和考试的题型，介绍阅读理解题的提问方式和解题技巧，以提高学生英语阅读的能力。 　　【关键词】英语;阅读;解题;思路 　　 　　阅读理解是语言学习中最重要的基本技能之一，阅读理解能力的强弱，直接反映出一个人英语水平的高低。阅读理解能客观地反映学生的学习效果，阅读为理解，理解是阅读，因此它能作为综合评估学生学习能力的依据。学生的阅读能力包括综合的语言能力（词汇、语法、惯用搭配、习语等）、正确的阅读方法和习惯，并涉及广泛的背景知识和生活常识。学生的理解能力包括对文字的理解、推断的理解和评价的理解等各个层面。 　　阅读理解是对英语知识综合运用的考查，它是占全卷篇幅最大、内容最多、计分最高、区分度最明显的一种题型。其分值占整个卷面的50分。该项得分的情况直接影响到整个考试的成败。下面我将从考纲解读、题型特点、提问方式及解题技巧等方面来阐述中考阅读理解的解题思路。 　　1考纲解读 　　1.1福建省中考考纲中的阅读题解读 　　阅读理解（45分）共5篇短文。第1、2、3篇要求考生在阅读理解的基础上，根据所给材料，从每小题的4个选项中选出最佳答案。第4篇是在一篇短文中留出5个空格，要求考生在阅读理解的基础上还原短文中的句子使短文通顺、连贯、意思完整。第5篇是一篇任务型短文，要求考生根据要求完成任务。任务形式包括把文字信息转化为图形、图像、图表、表格、数字等信息，还可以是画图、制作表格、填空、设计（广告、贺卡、名片、信封……）等。 　　1.22008-2010年三明中考阅读题解读 　　阅读理解（50分，共30小题）共5篇短文。A、B、C三篇要求考生在阅读理解的基础上，根据所给材料，从每小题的3个选项中选出最佳答案。其中B篇通常是以图表形式出现，要求学生根据图表所给的信息完成5道选择题。第4篇是综合填空，要求考生在阅读理解的基础上用所给词的适当形式填空，使短文意思完整、通顺、正确。第5篇是任务型阅读，要求考生根据要求完成任务，用简洁的句子或短语完成表格。 　　2题型特点 　　2.1题材广泛。包括天文、地理、历史、科普、政治、经济、文化教育、常识、事业、环保、文娱、体育、旅游、风土人情、社会现象、家庭生活、创业历程、人物传记、名人轶事、哲理小品、焦点问题、人间百态等。这几年阅读材料选材注重与社会生活的密切联系，关注学生的情感、态度发展，引导学生关注社会，培养学生文化意识。任务型阅读仍然是命题趋势。 　　2.2文体多样。包括记叙文、说明文、应用文、新闻报道、广告、对话、故事等。 　　3阅读理解测试对学生的要求 　　1．学生既要理解具体的事实、细节，也要理解抽象的概念。 　　2．能对具体的事实、细节进行分析判断和逻辑推理，以理解其深层的含义。 　　3．要了解背景，理解文章的内涵，能概括文章的中心思想，理解作者的写作意图。 　　4初中英语新课程标准对初中学生阅读能力的要求 　　能读懂供7-9年级学习阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。 　　5阅读理解题的题型及其分配 　　从以上题型及其分配，我们可以看出，英语考试中的“重头戏”对考生阅读理解能力的考查，已由过去五个W的浅层考核过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解意、特别注重语篇和运用。因此，我们在平时的阅读教学和训练中，要改变以往肢解语篇进行翻译串讲、偏重单项知识的讲解和语法分析的不良现象，始终将语篇教学贯穿于平时的课文教学和阅读理解教学中，从而提高学生从篇章整体入手概括语篇意义的能力。充分利用教材中的对话、课文来指导学生在有限的时间内，把握篇章的意图、观点并进行归纳。同时教师还要培养学生的阅读意识，引导学生用科学的阅读方法，并适当进行限时阅读训练，培养学生快速、准确、高效阅读的能力。这就要求学生了解阅读理解题的提问方式及其解题技巧。 　　6阅读理解题提问方式及解题技巧 　　6.1理解文中具体信息（细节理解题） 　　细节理解题的目的在于考查考生对阅读材料的理解能力。它在试题中所占的比率最大，难度最小。考生只要能抓住材料中的关键词、句，再就着考题，仔细阅读材料中相关的内容，就可以在文中直接找到，或稍加分析就能找到正确答案。 　　1、主要提问方式有： 　　1）、Which of the following is right / true? 　　2）、Which of the following is not mentioned? 　　3）、According to the passage. 　　4）、From the passage we know. 　　5）、What