互联网时代下教学格局思考.docVIP

互联网时代下教学格局的思考 　　[摘要]互联网时代的新型教学模式全球化发展已蔚然成势，在这种格局下，如何存优去劣、扬长避短是教育工作者亟待解决和值得思考的重要课题。 　　[关键词]互联网　教学　优势　弊端　多媒体信息资源系统 　　 　　当今社会，互联网已经完全介入了寻常百姓的生活中。一方面，它是私人之间通信的极好工具(也就是小范围的、私人之问的传媒)，尤其是电子邮件，让人与人的交流更加方便也更加普遍了，成为互联网使用最为广泛也最受重视的一项功能。另一方面，互联网作为一种广义的、公开、宽泛又有效的传媒，比任何一种方式都更快、更经济、更直观、更有效地把一个思想或信息传播开来，当之无愧地成为真正的大众传媒，它带动起人们日益密切的联系和沟通。而互联网时代下的教学互动也随之发展起来，体现在联系双方的交互作用，体现在双方通讯沟通过程中可能的角色转换，通过搜集与传递数据互通信息，各取所需，共同发展。这种应用于教学上的互动效果，能有效地使教师及时掌握更多关于教学情况和学生学习的信息，调整教学方针，进而因材施教。 　　互联网环境下全新的教与学模式，不仅仅是借助网络硬件手段进行教学，更强调有效的软件支持，在教学的支撑平台上实现人机互动、信息互联、及时反馈的自主教学模式。这种全新的教与学模式对传统的教学模式、教学设计、教学理念都将具有很大冲击和挑战。 　　几十年代以来，应用先进的信息技术改