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中职实践教学的思考 　　摘要：中职教育的实践教学是中等职业技术教育的特点所在。中职职业教育如何提高其办学质量是广大职业教育者都在积极思考和探索的问题，以工作过程为导向的专业教学改革能很好地解决目前职业教育的困境，其打破以往的学科体系，加大理论与实践一体化的职教模式，突出以过程为导向教学体系。 　　关键词：工作过程；实践教学；学科体系；职业教育 　　 　　 中职学校的教学目标是培养社会所需要的应用型人才，这是其优势所在，实践教学是在制定人才培养方案时，充分调研职业岗位群的需要，按照岗位群的需要设置核心技能，实践内容和教材根据专业的发展进行人才培养，是实现中职培养目标的主体教学环节之一，也是中职教育办出成效、办出特色的关键。实践教学是培养学生专业技术应用能力及分析问题和解决问题能力的重要途径，是教育过程中不可缺失的重要环节。实践教学要与理论课教学相辅相成，要贯彻科学性与思想性相统一，理论联系实际等教学原则。马克思主义认为，社会实践是人的感性活动，也是对象性的活动，是人存在于社会的手段，通过社会实践可以使人获得成长和进步；并且教育部教高[2001]4号文件明确指出：“实践教学对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊作用”；我们认为，在培养学生的实践能力，实践教学具有十分重要的意义和作用，学校教学应是理论教学和实践教学二者融为一体。通过一系列的探索和实践，我校