中职语文一纲两线三融合教学实践运用.docVIP

中职语文“一纲两线三融合”教学的实践运用 　　摘要：本文针对中职学校目前语文教学的教法、学法等不理想的现状，通过两则典型课例探讨尝试运用“一纲两线三融合”来开展课堂教学的实效性，指出“一纲两线三融合”教学方法，能够提高学生参与学习的主动性和积极性，也有助于学生提高思维创造能力，更好掌握各方面的技能。 　　关键词：中职；语文教学；实效性 　　 　　一、两则课例展示 　　 　　（一）课例一：立足生活开展中职语文研究性学习。 　　回归生活，加强课堂教学与生活的联系，是新一轮基础教育课程改革的基本理念之一。笔者以《鸦片战争文化与经济社会双转型建设》为题在高一年级开设了为期一周的研究性学习课。教学过程是这样设计的： 　　1．课例背景。据笔者的调查显示，虎门的学生对鸦片战争、虎门销烟的伟大历史知之甚少或一概不知；学生对虎门的旧称“太平”了解得更多，谈“虎门”则糊涂。 　　2．课例重点、难点。要求学生学会关注历史、文学及社会现实，注重有意义的相关问题进行挖掘研讨，让学生获得亲身参与研究探索的体验，引导学生发现问题，培养发现问题和解决问题的能力。 　　3．课例目标。（1）全方位掌握鸦片战争和林则徐、关天培等英雄的相关知识，对比家乡的变化、鸦片战争古战场发生翻天覆地的变化，体味改革开发的成果，明白只有共产党才能有大发展的道理。（2）社会形势在变，学生应与时俱进，紧跟时代步伐，畅