书香校园一体三维构建.docVIP

书香校园“一体三维”的构建 　　摘要建设书香校园，目的在于大力倡导读书风气，以此进一步深化课程改革和推进素质教育。创建书香校园，首先要具备一定数量的优质图书，同时要加强图书馆、阅览室等读书空间环境的建设，合理科学安排学生借书读书的时间，营造浓厚的爱书、读书氛围。 　　关键词书香校园；一体三维；课程改革；素质教育 　　 　　建设书香校园，大力倡导读书风气，打造读书品牌，探索校园文化建设新路，以此进一步深化课程改革和推进素质教育，让教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力；让学生养成热爱读书的习惯，与书本为友，享受文化的财富；让校园生活健康向上，富有生命活力。创建书香校园是一项系统工程，笔者认为，需要构建一个完整的“一体三维’体系。“一体”即以图书为载体，“三维”，第一维是构建完善的藏书、借书、读书空间；第二维是合理科学安排学生借书、读书的时间；第三维是营造爱书、读书的氛围。 　　 　　书香校园以图书为载体 　　 　　图书是书香校园的第一物质，是书香的载体。创建书香校园必须具备一定数量的优质图书。浙江省自2007年开始实施书香校园工程，制订了中小学图书馆藏书量标准（见表1），为浙江省中小学图书馆的图书数量提高和新书添置提供了制度性保障。 　　数量保障是基础，质量是关键。要使书香满校园，就要让学生读到好的书，好书才能使学生爱读，从而受益。好书要具备3个特性：一是科学性，为中小学生提供的书籍必须是符合科学的；二是教育性，图书的内容具有思想教育、知识教育及情感教育；三是适宜性，学校图书馆的图书要与本校学生年龄、学业相适宜适合。 　　在保证中小学图书数量增加的同时还要提高图书的品质，要做好3个方面。一是选书。浙江省教育技术中心从选择图书供应商入手，使采购的图书质量稳中有升；通过图书展览会平台，组织专家现场精心选书，使图书更加贴近师生；同时广泛发动师生，优化图书推荐目录，使图书更受师生欢迎。二是增添新书。以丽水市为例，自2007年“浙江省书香校园工程”的实施至2009年以来，全市农村中小学接受省“书香校园工程”图书38万多册，折合码洋近600万，受益学校240多所。各县（市、区）加大了投入，2009年投入购置图书经费是2006年的7.5倍，中小学图书数量比2006年增长1.92倍。学生人均图书由2006年12.54册，提高到21.1册。三是剔除旧书。中小学图书馆每年要进行一次图书剔旧工作，将那些内容陈旧过时、长期无人问津的图书清出图书馆，不断提高中小学图书馆藏书品质，为学生多读书、读好书提供了物质保障。 　　 　　构建完善的藏书、借书、读书空间 　　 　　学校要建立与之相匹配的图书馆、阅览室 　　以上标准只是在新建学校能做到，许多老学校和农村学校的发展瓶颈是校舍场地，要达到以上标准是十分困难的，但通过各方努力可以改善。例如，丽水市以实施“书香校园工程”为契机，各县（市、区）加大资金投入，狠抓中小学的图书馆（室）建设。通过对原有校舍的改造、装修，目前农村中小学基本上校校有图书室、阅览室。图书馆（室）的基本设施也得到了很大的改善。青田县为全县中小学图书馆（室）配套设施投入80多万元，给中小学配备了图书架1 200多个，为全县50所中小学图书馆（室）配备了计算机，并配备了《图书管理集成系统》。其他几个县（市、区）同样有大的投入，使丽水市中小学图书馆、阅览室条件得到很大改善。 　　 　　建立开放式的图书流动空间 　　一是以县（市、区）建立图书配送中心。例如景宁县为了配合书香校园工程，在民族小学建立了县图书配送中心，2008年和2009年投入75万元配备图书8万余册，为全县中小学提供图书借阅服务，要求农村中小学每学期到图书配送中心批量借书至少3次以上，这样大大提高了图书使用率。这种方式最早在云和县开展，现在已经在多个县（市、区）实行。二是建立“班级图书角”，每个普通教室建立图书角，由班级学生代表到图书馆选书借书，放在教室供学生自由阅读，提高图书流通率，使图书发挥最大效益。 　　 　　合理科学安排学生借书读书的时间 　　 　　图书馆阅览室开放时间 　　中小学图书室要全开架为师生服务，对学生每周5天开放，每天开放1.5小时以上，开放时间要与学生上课时间错开。周末有留校的学生，要适当增加周末开发时间。寒暑假要定期为学生、教师提供图书借阅服务。 　　让学生有时间读书 　　书香校园建设的宗旨是为了引导学生多读书，读好书。要多读书，关键是有时间让学生去读书，一是要调整课程设置，减轻学生作业负担，增设阅读指导课和阅读训练课；二是要引导学生利用早、中、晚、课前、课后等时间，进行自由阅读。例如青田县温溪二小，学校结合学生的客观实际，实行“三读”制度，即引导学生在晨间、午间、晚间活动时间进行读书；三是假期阅读，在暑寒假