中职班主任教育与转化问题学生工作策略.docVIP

中职班主任教育与转化“问题学生”工作的策略 　　【摘 要】本文论述中职班主任教育与转化“问题学生”工作的策略，提出中职班主任应多从“问题学生”的角度出发，坚持德育为先，给学生多些关爱，多些宽容和理解，多些赏识，帮助他们逐渐养成良好的行为习惯。 　　【关键词】中职班主任 问题学生 理解 宽容 赏识 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2017）11B-0080-02 　　中?学生大多处于 15 到 20 岁的年龄区间，这一时期正是人生中生理和心理变化最为迅速最为激烈的时期。近年来，随着普通高校和普通高中的扩招，中职学校的生源质量整体有所下降。他们综合素质较低、自主学习能力和自控能力较差，奋斗目标不明确，缺乏进取精神，导致出现不少“问题学生”。教育与转化“问题学生”，也就成了职业教育的重要任务之一。中职班主任应多从“问题学生”角度出发，坚持德育为先，给学生多些关爱，多些宽容和理解，多些赏识，帮助他们逐渐养成良好的行为习惯。 　　一、多些关爱，与学生成为朋友 　　爱学生是师德的灵魂，爱是医治冷漠的良药，也是滋润干涸心灵的细雨，师爱对于营造良好师生关系、开展学生工作有着重大作用。在对“问题学生”的转化教育过程中，应与他们交朋友、以心交心的方式与他们相处，与他们成为“自己人”，慢慢消除他们对老师的戒备或对抗心理，才能获得他们的信任，让他