乐器进课堂对小学生音乐素养研究.docVIP

乐器进课堂对小学生音乐素养的研究 　　课题研究的背景 　　（一） 课题的提出 　　《新课程标准》中指出，器乐教学对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。如何借助器乐教学来提高学生音乐综合素养，将成为音乐组近几年来需要研究与实践的重心，我们会努力在教学中找寻方法、总结经验。 　　（二） 课题提出的背景 　　（1） 国内外研究现状 　　在国际上对小学器乐教学的实践与研究是比较重视的，其主要观念是乐器的学习对于提高人的音乐素质具有重要的作用。如：“奥尔夫教学法（德国）、铃木教学法（日本）、达尔克罗斯教学法（瑞士）”等一系列著名的音乐教学法。 　　一、 本课题提出的意义 　　《义务教育音乐课程标准》中指出：“器乐教学是音乐教育的重要内容之一，对于培养学生的音准和读谱能力具有特殊的功效，能促进学生音乐素质的提高。” 　　第一，它是音乐新课程改革的要求。第二，器乐具有鲜明的艺术性、情感性和技巧性。第三，目前国内各地区有很多都已开展了竖笛、口风琴、葫芦丝等简易吹奏乐器的教学实践活动，但大多只是作为一种辅助乐器，单纯的追求吹奏技巧，没有把这些乐器真正放入课堂中与课本结合，通过吹奏课本中的歌曲、简单的欣赏曲，以及课本中需要创造的节奏、编曲等等，使乐器在课本中的各个模块能够很好的结合，综合地运用乐器来提高学生音乐的综合素养。 　　二、 课题