主题活动中培养幼儿交往能力实践.docVIP

主题活动中培养幼儿交往能力的实践 　　成长中的幼儿的适应性心理品质包括适应能力、交往的主动性和交往能力。其中，交往的主动性是交往过程中所表现出来的心理倾向，积极的交往态度是交往能力发展的前提，也是心理健康的重要组成部分，而良好的交往能力是幼儿与周围的人建立和谐的人际关系的基础，也是幼儿社会性发展的基础。 　　由于孩子生活的社会空间主要是幼儿园和家庭，所以在幼儿园中培养幼儿的交往能力显得尤其重要。以主题形式展开的各类活动，是在《幼儿园教育指导纲要》（简称《纲要》，下文同）精神的统领下进行的、以完成主题目标为核心的一项教学活动，是一种综合活动。它不仅包括形式多样的教学活动、区域活动，还包括环境的创设，社区和家庭资源的利用。主题的开展过程中，蕴含着促进幼儿交往的有利因素。如何有效运用这些有利因素开展活动，促进幼儿的交往，是本文研究的重点，以期通过研究获得有效实用的策略，力求帮助幼教工作者进一步了解如何在主题的开展中促进幼儿交往。 　　一、主题活动中促进幼儿交往的有利因素分析 　　1.主题环境创设的丰富性和多变性能有效激发幼儿交往的兴趣。幼儿园主题环境的创设，应根据主题的进展和不同主题的更替而不断地变化，既体现幼儿在主题中探究的问题，又能展示幼儿的作品及教师根据幼儿的实际情况在主题环境中创设的游戏情境，能有效地促进幼儿之间的互动和交往。在环境创设的过程中，幼儿自身的参与性能进一步