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中职机械制图一体化教学设计的改革与实践 　　【摘要】结合广西机电工程学校建设国家示范学校对重点建设专业课程教学改革的实践，介绍理实一体化教学改革的思路，对机械制图的教学进行新的设计。 　　【关键词】中职机械制图理实一体化教学设计 　　【中图分类号】G【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2014）06B-0065-02 　　 　　机械制图的教学内容是基于绘图原理，传统教学上，一般都按照“画法几何→基本体→组合体→机件表达方法→标准件常用件→零件图装配图→零件测绘→计算机制图”的顺序进行，使学生逐步建立起空间概念。多年来的教学实践发现，这样的教学内容体系，对中职生而言，不仅不利于提高学生对国家标准和规范的执行能力，而且一旦受到教学时数的限制，学生不仅读图能力差，也画不出一张像样的图样，最终只能望图兴叹。为了适应人才培养模式和课程体系的要求，笔者对机械制图课程教学进行探究，提出如下教学设计。 　　一、机械制图一体化教学设计的思路 　　根据数控专业人才培养方案和课程调研的有关内容，紧密结合专业特点，充分考虑学生后续课程学习和工程素养、职业能力培养的需要，重新提炼整合课程的教学内容，确定新的课程目标，合理选取课程内容。进一步针对学生的实际水平和具体教学条件，运用“项目驱动”的教学模式，设计理实一体化课程教学方案，以任务引领学生知识和技能的学习。改革从实际工