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中职英语任务驱动教学设计的探究 　　一、引言 　　任务驱动教学模式的关键在于任务驱动活动的设计。本文在任务驱动教学中教师设计任务时要注意的问题和设计的策略上作出探究，通过实际教学案例完善教学方法，从而获得良好的教学效果。 　　中职学校英语教学的总体目标是使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力，因此教师应该避免采用单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务驱动”教学，让学生带着明确的任务目标，在学习的过程中不断发展语言能力、思维能力以及交流与合作能力，从而提高其综合运用语言的能力，为今后的终身学习和就业发展打下良好的基础。 　　任务驱动语言教学是新课程标准提倡的教学理念和教学形式，是一种以任务为中心的外语教学法。它强调以各种各样的学习任务为中心来组织教学，在这种教学方式中，教师围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务；学生在教师指导下通过表达、询问、沟通、交流，协商等多种语言活动形式经过自身感知、体验、实践、参与和合作等途径来完成任务，达到学习和掌握语言的目的，感受成功的喜悦，以此来提高学生学习英语的兴趣和教与学的效果。 　　然而，在当前的英语任务驱动教学实践中，教学的效果却不尽如人意的，主要是在任务设计方面存在的种种误区和偏差。鉴于此，本文在英语任务设计要注意的问题、任务设计的策略上做了如下的探究。 　　二、在