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中职班主任自我效能感的提升 　　【摘要】 班主任自我效能感是指班主任对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念。由于生存压力、消极的替代性经验和管理权限的削弱等方面的原因，导致目前中职班主任自我效能感的缺失现象较为严重。为此，可以从学校的管理层面和班主任的自身发展层面提升中职班主任的自我效能感，从而构建高效能的班级管理范式，促进班主任的专业化发展 　　【关键词】 中职班主任； 自我效能感； 提升 　　【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128（2010）11-0053-02 　　 　　自我效能感是美国心理学家班杜拉（Bnadura）1977年提出的概念，是指人们对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念，是人对自己能否实施某一行为的能力的一种主观推测。⑴近年来，不少班主任在班级管理中感到心力交瘁，力不从心，尤其是对自己解决问题的能力产生怀疑，感觉自己在学生面前没有威信，对学生无从下手，无法对班级进行有效的管理，表示“如果可以选择，不愿再做班主任”。上述现象的出现，初看好像是班主任的工作方法有问题，但事实上是班主任实现目标的努力程度和坚持性不够，对自己管理班级的能力缺乏自信。因此，班主任要管理好班级必须转变观念，积累经验，提升班级管理效能感。 　　那么，中职班主任之所以缺失自我效能感的原因何在呢：笔者通过对本校近100位班主任的