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中职语文口语交际教学的目标设计 　　不得不承认，目前的中职学生口语交际水平和国家的要求、日后职业发展的需要之间存在较大差距，中职语文口语交际教学的效果并不理想。造成这种局面的原因有很多，其中一个非常重要的原因是教学目标不明确。正如布鲁姆所说：“有效的教学，始于期望达到的目标。学生开始时就知道教师期望他们做什么，那么他们便能更好地组织学习。”然而，在中职语文新大纲中，对口语交际教学的目标表述较为笼统，不够明确和细化，执行起来并不容易。应当如何确定中职语文口语交际的教学目标，确定什么样的目标才具可操作性，是本文想努力解决的两个问题。 　　一、确定教学目标的原则 　　（一）基于语文课程大纲 　　教育部2009年颁布的《中等职业学校语文教学大纲》，是在总结多年经验、广泛征求意见的基础上形成的，凝聚了众多专家、学者和一线教师的心血，是关于中职语文教学的最高纲领，是开展教学的基本依据。如果现阶段口语交际还不能作为一门课程在中职学校独立开设，需要纳入语文课程进行教学的话，其教学目标就必须遵守课程大纲的相关规定。有标准肯定比没有标准好，在更好的标准没有出台之前，执行现行的法定标准可以在一定程度上遏制教学无序的现象。 　　（二）适应学生需求和特点 　　中职教育以培养高素质劳动者和技能型人才为目标，中职毕业生大多数在基础性生产或服务岗位工作。中职学校的口语交际教学必须服务、服从于学生职业