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仁爱德育在中等职业技术学校中的成效研究 　　摘要：为加强中职学校学生的德育工作，笔者所在学生开展了《仁爱理念下的中职德育模式研究》，该研究以加强校园文化建设为契机，引入孔子仁爱思想，探索具有特色的仁爱三步曲，探讨仁爱理念与中职德育互融、互促、互进的可行之路。 　　为了检测成效，主要从学生对仁爱就和道德的认识、行动、爱心、与父母老师同学的关系、对自我看法和仁爱的教育等方面编制了《中职生爱心与道德状况调查问卷》，以了解学生在实施仁爱教育前后的变化。通过spss软件的统计分析得出结论，证明课题实施的价值和意义，也为今后为今后的德育工作积累经验和提供参考。 　　关键词：中职学校；仁爱；德育；成效 　　中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）08-0027-02 　　当前我国正大力推进教育体制改革，加大力度发展中等职业教育，提倡以人为本的教育方式，注重对学生综合素质的培养，构建和谐校园。我校地处粤北山区，经济相对落后，留守儿童多，长期缺失爱与关怀，相对而言这部分学生也不懂得如何爱自己、爱别人，更不懂得如何融入群体当中。同时，在市场经济浪潮冲击和社会氛围的熏陶下，部分学生也变得急功近利，心浮气躁，他们不懂得如何打好根基，扎根学校，学好技术，以便将来能够在社会上稳步发展。为此，我校在多年教育教学实践的基础上提出仁爱为教，成人成才的办学理念，坚持将儒家思想贯穿学生德育教育过程当中，注重学生综合素质的培养，加强学生对仁爱理念的认知，用教师的爱唤醒学生迷失的心，引导学生学会爱自己、爱父母、爱同学、爱学校、爱国家，学会感恩，学会做人。为此，根据学生实际，分阶段制定相关德育教育实施计划，在实施过程中不断总结、不断改进，使学校育人工作更加人性化和高效率，促进了学生的全面成长成才，获得了良好的德育教育效果。 　　笔者编写了《中职生爱心与道德状况调查问卷》，在艺术部内对同一群体分二次进行测试，时间跨度为一年。第一次是2014年5月，笔者发放问卷450份，回收430份，有效问卷391份，有效回收率86.8%。第二次是2015年5月，笔者发放问卷400份，回收360份，有效问卷349份，有效回收率87.25%。得出数据后，在计算机上运用SPSS软件进行数据分析，并在此基础上得出相应的结论。问卷共包括两大部分：第一部分是基本信息，包括性别、年级、家庭背景等。第二部分是调查基本内容，通过设置相关的题，主要从学生对仁爱就和道德的认识、行动、爱心、与父母老师同学的关系、对自我看法和仁爱的教育等方面进行了解学生在实施仁爱教育前后的变化。 　　1.对仁爱的认识有明显改变 　　本研究设计了你认为仁爱意味着什么这一题项，用来了解调查对象的总体认识水平，见表1。 　　从上表可以看出：二测比一测有更多的学生选择了善待亲人、帮助他人等选项，其中帮助他人选项从38%提高到85%。充分表明被测学生的胸怀变得更加开阔，不再那么自私自利，仅仅考虑自我的感受。但在爱护自然和爱祖国选项方面尽管提高很大，仍显不足；在社会公德有哪些内容选项中，学生的勾选率均有较大幅度提高，说明学生对社会公德的认可程度有较大的提高；在对仁爱的认识中，二测比一测增加32%是学生选择了应该弘扬，详见表2。这表明了更多的学生有信心有决心在今后的学习与生活中弘扬仁爱的思想。 　　在是否应该大力提倡奉献他人、奉献社会的题项中，选择赞成的从18.93%增加到67.05%，不赞成的从39.90%降低至24.36%。如下图所示。 　　在对待勤俭节约和艰苦奋斗等传统精神方面，认为有必要提倡的学生从35%提高到68%，而认为无必要的则从52%降低至15%。在处理个人与集体利益的关系上，赞成宁可牺牲集体利益，也要维护个人利益的学生从61%降低到32%，不赞成的学生比例从25%提高到58%。而在思想品德与知识之间的重要性对比来看，认为品德重要的学生从25%提高到65%。而在对待诚实守信方面，认为要做诚实守信的君子，不做见利忘义小人的学生从40%提高到73%，而认为诚实守信只会让自己吃亏的学生从51%降低到21%。 　　为了解目前我校学生的道德现状，在问卷中设计了我国公民的道德现状怎样题目， 并进行了差异性分析，见表3、4。 　　从以上的分析中可以看出，通过一年来的仁爱教育实践，学生对仁爱的认识发生了很大的改变。思想上从利己向利他转变，更多关注他人、关注环境；对于中国的传统思想认可度有了较大的提高；集体主义、乐于奉献、艰苦奋斗的思想意识得到明显的强化；对于周边环境的认可度有了很大的提高。 　　2.道德行动明显加强 　　在问卷中，设计了面对老师、家长的批评或者同学的指责，即使明知道自己不对，我也会忍不住顶嘴题项，选择克制自己的同学从32%提高到58%。在看到校园内的消防栓人为损