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关于高职院校大学生课外阅读现状的思考 　　[摘要]本文以华南地区某高职院校为例，对高校大学生课外阅读现状展开实证研究，综合运用了文献法、问卷调查等方法，对高校大学生课外阅读现状进行研究与探索，基于对150份调查问卷的分析，概括出当代高校大学生阅读状况，分析状况产生的原因，寻找解决相应问题的办法。 　　[关键词]高校大学生；课外阅读；现状；问题对策 　　[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2015）15-0010-02 　　2012年，随中国作家莫言获诺贝尔文学奖兴起的“莫言热”，最终引发了中国民众对自身“阅读危机”的关注。在电子化时代，如何让在校高校大学生坚持进行课外阅读？这些问题，都值得重新进行一番探究。电子化阅读是当今高校大学生课外阅读的重要方式，本文在概念的使用上，课外阅读指称的是纸质阅读，但会适当涉及电子化阅读对纸质阅读的影响。 　　一、高校大学生课外阅读现状 　　本研究以华南地区某高职院校1-3年级不同院系的150名学生为研究对象，对高校大学生课外阅读现状进行调查研究。调查共发放问卷150份，收回有效问卷150份。受访对象中，男女生各占总数一半，理工类和文史类学生各占总数的50%。具体如下： 　　（一）高校大学生课外阅读频率较高，阅读时间与数量少 　　问卷分析表明，有60%的高校大学生每学期的阅读量为3-5本，有40%的高校大学生每天阅读课外读物的时间为1小时以内，有60%的高校大学生阅读频率为“经常阅读或涉猎”。由此可以看出，在校高校大学生阅读频率较高，但阅读量与阅读时间太少。 　　（二）高校大学生课外阅读范围呈现出多样性和广泛性的特点 　　问卷分析表明，有30.1%的被调查者喜欢文学历史类，25.5%喜欢文体娱乐类，10.5%喜欢人物传记和励志成功学类，33.9%喜欢休闲时尚及其他类。这说明高校大学生的课外阅读内容以文学，娱乐为主。同时，对其它方面也有所涉及，他们的阅读范围呈现出多样性和广泛性的特点。 　　（三）书籍的来源主要是从图书馆借阅，同学互借和自购 　　问卷分析表明，就纸质书有48.8%是从图书馆借的，38.4%是从同学借的，9.7%是从书店或网上购买的，一少部分是通过其他途径获得的。电子阅读而言则有近50%的高校大学生通过手机或其他多媒体设备阅读电子书、电子杂志等。这表明，高校大学生课外阅读书籍的获取途径较多，但图书馆借阅、同学互借和自购是主要的途径。 　　（四）高校大学生课外阅读目的以打发时间，放松心情为主，随意性强 　　问卷分析表明，打发时间、放松心情成为高校大学生阅读的主要目的各占40.1%。但这在专业与年级方面呈现出差异。文学专业学生阅读目的大部分以增长知识提高修养为主，计算机专业学生阅读目的大部分以增长知识提高修养为主。在年级方面，三年级的学生阅读目的大部分以增长知识提高修养为主，且与其他两个年级的学生呈现出明显差异。 　　二、高校大学生课外阅读的问题及成因 　　（一）高校大学生课外阅读存在的问题 　　1.阅读目的的盲目性 　　对于课外阅读目的一题的回答集中于“放松心情”、“打发时间”两个答案。在阅读内容中，动漫幽默/娱乐时尚/休闲旅游类等书籍占用课外阅读时间最多，这类书籍的价值仅仅在于心情的放松和打发时间，除了在见闻方面对高校大学生有所裨益。容易使高校大学生将课外阅读作为一种随意的消遣，不利于自身专业知识技能的提高，更勿谈独立思考的培养与独立人格的塑造。 　　2.阅读数量少，质量低，结构不合理 　　有60%的高校大学生每学期的阅读量为3-5本，高校大学生课外阅读量严重不足。在各类书籍中，文学历史、文体娱乐、休闲时尚、人物传记和励志成功学相关书籍受到高校大学生的青睐。历史类书籍阅读率较低。经典名著以及专业性的人文社科与自然科学类书籍，一般篇幅相对较长、内容相较深奥，需要动用脑力及花费时间才能“读懂”，因而不受欢迎。 　　3.阅读时间不充足 　　有40%的高校大学生每天阅读课外读物的时间为1小时以内且有50%的高校大学生进行课外阅读的时间是晚上睡觉前。高校大学生课外阅读时间量偏少，时间段选择不太合理。大部分高校大学生的闲暇时间以上网和睡觉为主，而上网以打游戏为主。 　　（二）高校大学生课外阅读问题产生的原因 　　上述问题出现的原因是多方面的，主要是学生自身原因和学校、社会等外部原因。 　　1.对课外阅读价值的认识出现偏差 　　大部分高校大学生将课外阅读视为一种放松或打发时间的方式，忽略了课外阅读对于自身专业知识的增加、专业技能的提高、知识面拓展、独立思考培养、独立人格塑造的重要作用，导致课外阅读无法给阅读者产生深层次的影响，不能带来实质的益处。 　　2.课外阅读呈明显的功利性趋势 　　课外阅读的主要是