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从国培反思我们的培训工作 　　历时3年的国培项目，是一次新课改以来规模最大的教师专业培训，是积极推进、全面深化基础教育课程改革，促进教育均衡与公平发展，提升教师队伍整体水平的重大行动。这是一次全口径、大投入、长周期、多形式的教师专业发展培训行动，彰显了国家在新时期重视基础教育发展，促进每位教师专业成长的宏大工程和全局视野。 　　2010年，我有幸在国培的行动中，经历了一个从组织者、培训者到受训者的角色转身。10月9日～23日我作为国培的组织者、培训者完成了黑龙江省“国培计划――中西部农村骨干教师培训项目”初中历史学科的培训任务；带着沉甸甸的培训经验和感受，又于11月16日~25日以受训者的身份走进了“国培计划（2010）――培训团队研修项目首都师范大学初中历史研修班”的课堂。无论是自身筹办国培，还是参加首师大的培训，这个令人回味的转身，使我深刻地感受到：国培承办单位对国培工作都给予了高度重视，都十分注重发挥自身优势，都力求把国培办得更扎实、更有效。首都师大的培训经历，给了我很多的启迪，真是“一样的国培，不一样的感受”。 　　 　　一、特色与优势 　　 　　10天的首师大国培一路走来，感触颇深。无论是站在组织者的角度还是受训者的角度，特色与优势更新着我们的观念，提升着我们的理念，开阔着我们的视野，引领着我们的行动。 　　1.突出学术占位的研修内容。 　　首师大设计的培训课程分为4大模块：一是拓展史学视野提升历史素养；二是历史培训课程内容的选择与优化；三是历史学科教研活动的策划与实施；四是深度交流与现场观摩。在4大模块下，还设计了19个专题。从模块架构设计上看，注重了研修团队整体培训能力的引领和提升，但10天的培训下来，总体感觉最透彻、最征服学员的还是学术层面的课程。 　　2.呈现灵活多样的研修形式。 　　这次首师大的国培形式既丰富又有实效，专题讲座、案例研讨、互动沙龙、交流论坛、现场观摩及实地考察等，环环相扣，极具针对性。在呈现的多样性研修形式上，首师大加大了互动与交流的环节，促进了学员们在互动与交流中感悟，在互动与交流中升华。（如下图。） 　　 　　3.凸显国培能效的研修团队。 　　从培训团队结构图不难看出，首师大的培训师资团队既突出了学科性学术的占位，又凸显了先进教学实践经验的分享。其中，全国很有影响力的北京市多名特级教师基于教育教学实践的专业引领，给学员们留下了深刻的印象，得到了很多的启示。 　　 　　4.谋划细致周到的研修管理。 　　这次的首师大国培管理，可以说是周到细致、体贴入微。从就餐、就医、售票服务，到校园平面图、周边交通图；从授课教师的讲座课件，到全程的培训录像；记录培训过程的照片、通讯录，等等，都为每位学员想到了，而且做到了。特别是10天培训发了7期“国培简报”，新闻聚焦、专家风采、学员心语、首师书香、学员画像等栏目，都是每天学员们身边发生的事情，大家感到十分亲切，作为高校的培训能这么周密和细致，是我在培训前没有想到的。 　　 　　二、感悟与收获 　　 　　作为阔别大学校园24年的我，在首师大重温了久违的大学课堂、久违的学术氛围和久违的学生身份。在10天静静的学习中，收获也颇多。 　　1.感悟于人格魅力与事业追求。 　　此次国培的讲台上，云集了我国历史学界众多知名学者和专家，尤其值得一提的是史学界泰斗级人物，80多岁高龄的齐世荣先生，他用从教60余年的丰富经验和对中学历史教学发展的不懈追求，诠释了老一辈历史工作者对教育事业的挚爱。齐老先生一生对历史的热爱、对历史教育的情有独钟，源于他中学时代历史老师精彩的历史课堂教学，他激励广大历史教师热爱历史、热爱历史教学。齐老的讲话虽然时间短暂，但他对历史教学的情怀和对历史教学的定位，给我的心灵深处带来了强烈的冲击和震撼！油然而生的是从未有过的、强烈的从事中学历史教学研究的自豪感和责任感。 　　2.感受于学术氛围和专业视野。 　　首师大汇集了众多史学专家和学者，他们的讲座使我们畅游在史学的浩瀚海洋之中。国培首席专家、世界史专家、博士生导师徐蓝教授的《世界历史学科研究的新发展》，叶小兵教授的《新中国历史教育的回顾与展望》，博士生导师朱汉国教授的《中国近代史研究前沿》，晏绍祥教授的《世界上古史研究最新发展》，历史学博士、赵亚夫教授的《基础教育课程改革的国际视野》等，既有高瞻的学术高度，又有基于史学前沿的分析与点拨，还有拓展思路、开阔视野的方法引领……可以说，专家们的讲座为我们呈献了一堂堂精彩的“史学盛宴、文化大餐”。 使我在史学认识、理念把握、学术占位等方面，都得到了不同程度的提高与升华！ 　　3.感慨于学术沙龙与漫谈分享。 　　本次培训的学术沙龙，植入了参与式培训的特征。沙龙由杨朝晖老师主持，两位北京特级教师为现场嘉宾，杨