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从写作测试的语境效度看中考作文命题研制 　　语言的功能在于交际。语言学习的首要目的就是利用语言进行交际。由于语境在交际中的重要性，语言测试专家Cyril Weir（2005）引入了“语境效度”这一概念，进一步丰富了效度的内涵。就写作而言，其本质也是一种交际行为。写作任务也应该包含丰富的语境特征，为写作者创造交际的氛围。鉴于此，本研究探讨写作测试任务应提供的语境特征以及这些语境特征对中考作文命题所产生的影响，从而尽可能提高写作测试的语境效度，推动写作教学及测试改革的深入发展。 　　众所周知，效度的高低是衡量写作测试最重要的指标。效度是指测试是否测了设计者想要测的内容，它和测试目的密切相关。适当调整和完善中考作文命题的要求及形式，能够更科学、客观地评估学生的写作能力，能进一步提高写作的测试效度，并对写作教学产生积极的反拨作用。那么，如何深入关注写作测试的语境效度对中考作文的影 响呢？ 　　一、语境特征量不同的写作任务对考生的写作质量产生鲜明影响 　　整体而言，学生的写作质量随着语境特征量的增多显著提高。具体到中考，这种趋势同样存在。这在一定程度上可以说明在写作任务中为学生提供具体的写作语境有利于帮助他们更好地发挥写作水平。 　　1.语境限制人称，直接指向自我内心世界。 　　【原题呈现】 　　当一阵风吹散了你的头发时，当一团雾挡住了你的视线时，当一场雨打乱了你的步伐时……不管天气怎样，给自己的世界一片晴朗。请以“给自己的世界一片晴朗”为题写一篇文章。（50分） 　　要求：①除诗歌外，文体自选。②不少于600字。③文中不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。 　　――2015年浙江丽水卷 　　这是2015年浙江省丽水卷的中考作文题，题干中设置的语境连续出现三个“你的”，紧接着是给“自己的”世界一片晴朗，告诉考生，题材必须涉及自己的内心世界。如果题干去掉语境限制，直接是以“给世界一片晴朗”为题，那么作文的指向就广而泛，会导致考生无法入手，直接影响考生的写作质量。 　　2.语境暗示落点，同类题材指向不同的重心。 　　【原题呈现】 　　（1）阅读下面文字，按要求作文。 　　是远方/在召唤我们前行/还是我们的心/已准备好出发（奔驰汽车广告语） 　　没有比脚更长的路/没有比人更高的山（汪国真） 　　“路”是由“足”和“各”组成的，“足”表示路是用脚走出来的，“各”表示各人有各人不同的路。（三毛） 　　请以“挥挥手，出发”为题，写一篇文章。 　　要求：①除诗歌外，文体自选。②不少于600字。③文中不得出现含考生个人信息的地名、校名、人名等。 　　――2015年湖州中考卷 　　（2）“挥手自兹去”出自李白《送友人》，意思是“挥挥手，从此离开”。粗读，平淡无奇；细品，意蕴丰厚。《孤独之旅》中，杜小康战胜孤独，走向成熟，告别原来的自己，挥手自兹去；《最后一课》里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蜕变，远离过往的生活，挥手自兹去……“挥挥手，从此离开”的，也许是一个人，一个地方，一段时光；“挥挥手，从此离开”时，或许有一点无奈、一丝洒脱、一份期待……请以“挥手自兹去”为题，写一篇文章。 　　“挥手自兹去”出自李白的《送友人》，全诗为： 　　青山横北郭，白水绕东城。 　　此地一为别，孤蓬万里征。 　　浮云游子意，落日故人情。 　　挥手自兹去，萧萧班马鸣。 　　要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。②文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭。③书写工整，卷面整洁。 　　――2015年成都中考卷 　　上面分别是2015年湖州与2015年成都的中考作文题。题干中都不约而同出现了“挥手”。如果没有语境的限制，那么这两地的作文几乎就成了相同的命题。湖州卷“挥挥手，出发”，重心落在“出发”，再加上前面的奔驰汽车广告语、汪国真的诗、三毛的名言，告诉考生“心在远方，路在脚下”，“出发”是为了更好地远行，是为了寻找更好的路。而成都卷的“挥手自兹去”出自李白《送友人》，意思是“挥挥手，从此离开”。罗列了《孤独之旅》中的杜小康、《最后一课》里的小弗朗士。又加上导语中“挥挥手，从此离开”的，也许是一个人，一个地方，一段时光；“挥挥手，从此离开”时，或许有一点无奈、一丝洒脱、一份期待……”写作的指向更偏重挥手告别过去的自己，可以是自己的往事，抑或自己的心情，如果说前者基调比较明快的话，那么后者则似乎显得比较低沉。 　　因而，语境特征限制不同的写作任务直接影响考生的审题、构思、选材、立意等，因而对考生的写作质量产生鲜明影响。 　　二、语境特征量和写作水平都对考生的作文文本特征产生显著影响 　　语境特征量和写作水平对文本特征的交互作用并不显著。具体而言，随着语境特征量的增多，考生的写作越流利，使用的句式越复杂，语言