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以学生为中心的儿科教学查房模式的效果分析 　　【摘要】 目的：分析以学生为中心的儿科教学查房模式的教学效果。方法：选取实习学生112名，采取数字随机法分成观察组和对照组，对照组采取常规教学查房模式，观察组则采取以学生为中心的教学查房模式，比较两组教学效果。结果：观察组实习学生测试成绩高于对照组，差异有统计学意义（P0.05）。观察组实习学生的教学安排满意度、思维能力培养、自我成就感、知识掌握、学习兴趣评分均高于对照组，差异均有统计学意义（P0.05）。结论：以实习学生为中心的儿科教学查房模式的教学效果显著，在儿科查房教学中使用非常适宜。 　　【关键词】 以学生为中心； 儿科； 教学查房； 教学效果 　　doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2017.21.084 文献标识码 B 文章编号 1674-6805（2017）21-0155-02 　　【Abstract】 Objective：To analyze the pediatric teaching ward round of student centered effect.Method：A total of 112 students were randomly divided into observation group and control group，the control group adopted conventional teaching mode，the observation group adopted student-centered teaching rounds mode，teaching effects were compared between the two groups.Result：The observation group student test scores were higher than the control group，the difference was statistically significant（P0.05）.The observation group teaching arrangement satisfaction，ability of thinking，sense of achievement，acquisition of knowledge，learning interest scores were higher than those of the control group，the differences were statistically significant（P0.05）.Conclusion：The model of pediatric teaching ward round of student centered has high effect，the use of it is very suitable in pediatric teaching rounds. 　　【Key words】 With students as the center； Department of pediatrics； Teaching ward round； Teaching effect 　　First-author’s address：The First Affiliated Hospital of Kunming Medical University，Kunming 650032，China 　　??习学生教学查房对于实习学生非常重要，可以为以后工作打下基础，其质量对护生的实习质量有着显著的影响，因此需要慎重对待[1-2]。目前国内的主流儿科教学查房模式仍然较为传统，以教师为中心，实习学生跟随老师的思路获取知识的观念根深蒂固。该方法实习学生属于被动学习，并且演示由教师完成，实习学生几乎没有实践机会，因此会一定程度上影响护理质量，对工作的适应产生一定的影响。实习学生在进行教学查房前，一般仅通过书本及课堂获取关于查房相关知识，而在实际环节，光凭借眼睛看及听讲，效果和课堂宣教相差无几，因此需要采取有针对性的教学模式，提高教学质量，使实习学生更好地吸收知识并运用，对工作有利[3]。本研究观察以学生为中心的儿科教学查房模式的教学效果，现报道如下。 　　1 资料与方法 　　1.1 一般资料 　　选取2014年7月-2016年8月实习学生112名，采取数字随机法分成观察组和对照组，各56名。观察组，男12名，女44名，年龄20～24岁，平均（22.3±0.8）岁；独生子女24名（42.86%）；省内51名（91.07%），省外5名（8.93%）。对照组，男11名，女45名，年龄20～24