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以就业为导向的高校学风建设探析 　　摘要：大学生就业工作与学风建设之间的关系是相辅相成的，在竞争日益激烈的就业形势下，如何提升大学生的就业素质，增强其就业竞争能力，已成为高校的重要任务。对以就业为导向的高校学风建设存在的问题进行割析。进一步增强高校学风建设的针对性和实效性，努力培养高素质的人才具有重要的意义。 　　关键词：就业；导向；学风建设 　　 　　随着我国高校招生规模扩大，大学教育进入大众化阶段，大学生就业问题日益突出，严峻的就业问题对高等院校学生的学习风气产生了较大影响，折射出高校人才培养机制和学风建设的重要性。学风建设是高校教学基本建设的重要内容之一，优良的学风是提高教学质量的重要条件，是提高大学生就业素质的保证，是全面推进素质教育的要求，是推动就业工作的保障。 　　 　　一、就业工作与学风建设的关系 　　 　　就业工作与学风建设的目标是一致的。就业工作主要在大学生中通过开展思想教育、职业生涯规划和就业指导、服务等工作，引导学生形成正确的职业观、价值观，帮助他们正确地进行择业定位，正确地进行职业生涯规划及大学生涯规划，进而使学生提高综合素质，最终实现就业的过程。学风建设是指高校根据学风的特点、规律和目标进行的有组织、有计划、有目的地对在校学生在学习目的、学习态度、学习方法、学习精神、学习纪律、学习考核等诸方面所施行的思想政治教育和综合管理，是融德育与管理于一体的系统工程。两者的目标都是通过教育、管理、服务等手段为大学生营造好的环境，使学生积极主动地学习实践，努力提高自身综合素质，以市场需要为导向，及时调整学习方向，为今后的就业及个人发展奠定良好的基础。 　　就业工作与学风建设是互相促进的。就业工作是学风建设的有机载体，学风建设是就业工作效果的有力保证。用人单位在挑选毕业生过程中，逐渐形成了学历与能力并重，理论与实践并重，专业素质与综合素质并重的趋势，使毕业生就业竞争日趋激烈。就业竞争说到底就是学生综合实力、综合素质的竞争，而综合素质的提高与高校学风建设有着密不可分的联系。优良的学风能促使学生积极进取、努力提高自己的综合素质。高校的学风建设在健全规章制度，优化校园学习环境的同时，还应与大学生的就业工作紧密结合，努力使就业工作成为学风建设的有机载体，使学风建设成为提高学生素质、促进学生就业的坚实基础，从而进一步提高学生综合素质和就业市场竞争力。 　　 　　二、就业问题对高校学风建设的影响 　　 　　我国高校毕业生的就业形势比较严峻，据统计。2010年全国普通高校毕业生达到630万，2011年全国普通高校将达650万。在巨大的就业压力面前，高校学生的自主意识、创新意识增强，努力学习、积极进取成为学风的主流。2010年5月，山东工商学院进行了一次大学生思想状况调查活动，调查获取的样本按照分层二阶段不等概率随机抽样的方式从在校大学生总体中提取的。本次调查中共发放问卷1000份，回收问卷998份皆为有效问卷，有效率100％。调查发现，学风建设出现一些新的情形： 　　 　　1.学习困惑较多，能力最被看重，追求个人的完善和发展较为突出。据调查，学生选择的主要学习目标，如学习知识和技能、培养和提高综合素质、学习做事和做人等，都与学生个人完善和发展密切相关。对于大学学习中碰到的最大困惑：学习目标模糊，学习动力不足，想学的东西学不到、不想学的东西必须学等所占比例相当，均为25％左右而对于在大学里最想学到的，学习与思考能力比例最高，占46，59％，另外，专业知识和工作能力各占19％左右，交际能力占14％。 　　 　　2.在学习动力方面，较多地追求个人实际利益。在学习目的选择上，谋求理想职业成为学生的首选。对所学专业非常感兴趣的占27.35％，比较感兴趣的占47.49％，没有兴趣的占了5.81％。在学习动力来源的因素分析中，大学生们首先考虑的是谋求自己美好生活，其次是报答父母养育之恩，而报效国家、出人头地、经济压力排在了第四位、第五位、第六位。这就导致学生在学习中的投入向实用型倾向，重视专业学科、轻视基础学科，大学生报名考取各种专业执业证书的越来越多，忽视了自身综合素质的提高。 　　 　　　3.学习一般满意，年级差异明显。整体来看，大学生对自己学习状况满意度一般，其中，比较满意的占42.48％，一般的占35.47％，不满意的也占了22.05％。在不同年级之间学生对自己的学习状况满意度也有差异。2006级学生对自己的学习状况满意程度在一般1：A_k水平的占了93.41％，其中比较满意的占58.24％，满意程度较好。2007级在非常满意或比较满意中的比例比2009级接近高4个百分点，在一般水平时比2009级低大约5个百分点，所以从总体上看，2007级比2009级满意程度稍好一点，却与2006级差距较大。20