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从当代大学生特点论组织行为学在高校学生工作中的应用 　　【摘要】 本文从高校学生工作实际出了,运用组织行为学的一些原理来讨论高校学生工作的一些问题。 　　【关键词】 学生工作;组织行为学;大学生特点 　　【中图分类号】G649.22 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128(2010)07-0001-02 　　 　　高校学生处于一个十分特殊的年龄阶段,他们的身体发育已基本结束,智力发育接近顶峰,但是心理尚在发育,人生观、价值观、世界观正处于形成过程中。表现为头脑灵活,接受事物能力强,知识面广,追求个性,自主意识强。但是心理脆弱,容易受到影响、发生改变。目前,大学生已经进入“90后”时代,这些被人们描述为“享乐的一代”、“迷茫的一代”、“垮掉的一代”的孩子们,如何适应大学生活,如何担负起社会的重任,已成为社会关注的焦点。正确把握学生的特点,有利于我们进一步做好学生工作。 　　1 当代大学生的特点 　　当前,我国大学生已经进入“90后”时代,他们出生于改革开放初见成效的时代,与整个社会大转型伴随成长,他们的特点主要表现在:自我实现意识强, 社会责任感弱;竞争意识强,受挫能力弱;个体特征强,感恩观念弱;知识面广, 　　辨别能力弱;认同感强,践行能力弱。 　　1.1 自我实现意识强, 社会责任感弱。当代大学生的自我主体意识增强,注重自我价值的实现,主要表现在对自我祟尚、自我价值、自身利益的追求,热衷于自我设计、自我奋斗、自我实现。但是,有部分学生在处理个人价值和社会价值的关系上有失偏颇,不能把个人价值和社会责任紧密联系起来,而是把个人利益看得至高无上,缺乏为国家、民族发展无私奉献的社会责任感和历史使命感。大学生在就业时考虑的主要是“能否实现个人价值”、“待遇怎么样”,很少有学生会站在社会需求的角度考虑国家社会需要什么样的人才,表现出价值主体自我化、价值取向实效化、价值目标短期化的特点。 　　1.2 竟争意识强,受挫能力弱。由于就业压力增大,房价不断上升等一系列社会现象的影响,当代大学生能够客观地认识到自身所要面对的困难和压力,他们能够认识到只有通过锻炼自己,增强自己的能力,才能让自己具有更强的综合竞争力,才能在激烈的社会竞争中处于不败之地。但是,他们的成长经历又决定了他们虽然喜欢竞争但却害怕失败,受挫能力弱。他们没有经历过生活中过多的磨砺,稍微碰到点挫折就一蹶不振,选择逃避或放弃,更有甚者走上绝路。 　　1.3 个体特征强,感恩观念弱。个性特征增强是当代大学生的一个重要特征,反映在他们不愿意被淹没在群体中成为无个性的人。他们在认知、意志、情感等方面更注重自己的意识独立性, 强调个性化,主要表现为不趋同、注重个性的独立。他们不局限于教师的教导,不满足书木的条条框框,敢于用自己的大脑思考问题,用自己的眼睛观察世界;他们有较强的表现欲,在各种活动中要显示自身价值的存在,敢于开拓创新,敢说敢干。但同时,他们又过分强调个性,不少大学生完全以自我为中心,过分关注个人需求,只知索取,不懂感恩和回报。 　　1.4 知识面广,辨别能力弱。对于大学生而言,其所处的年龄阶段和知识层次,使他们渴求了解世界,了解一切未知的知识,而互联网丰富而新鲜的信息在很大程度上满足了大学生的学习需求。因此,在互联网和开放性社会的影响下,当代大学生接受新事物快,知识面广。但是,日益开放的社会和互联网在极大地丰富大学生知识面的同时,也带来另一个突出问题。在互联网上的信息泥沙俱下,大学生生活阅历不深,与社会接触不多,缺乏社会政治经验和社会实践的锻炼,辨别能力弱,对许多复杂的社会问题的看法往往简单化、片面化,很容易被网上和社会上一些错误观点、言论引导而误人歧途。 　　1.5 认同感强,践行能力弱。教育旨在培养学生言行一致,知行统一,理论与实践相合的优良品质。当前大学生思想上的一个突出特点就是对社会主义的思想、道德有认同感,但在知与行之间还有明显的距离,表现为认同感强,践行能力弱。如在道德观方面,绝大多数学生认同德为安身立命之本,认同公民基本道德规范为个人应该修身养性、完善人格。但在行动上又不愿或不能自觉按道德要求来规范自己的行为。在人生观方面,当代大学生认同开拓进取艰苦奋斗的人生价值观,但在行动上却缺乏刻苦努力磨砺成才的自觉意识。 　　2 把握学生特点,借鉴和运用组织行为学的原理和经验 　　组织行为学是采用系统分析的方法,研究一定组织中人的心理和行为的规律,从而提高管理人员预测、引导和控制人的行为的能力,以实现组织既定目标的科学。其涉及的知识包括心理学、管理学、行为科学和社会科学等,应用广泛。 　　作为高校学生工作者,我们在客观分析和正确把握当代大学生特点的同时,要在实际中借鉴和运用组织行为学原理和经验来开展工作。 　　2.1 分析学生个